苏莹莹

【摘要】 小学作文在语文教学里头，不仅能把孩子领进一个广阔的天地，在未经耕耘的土地里，播下自己的想象种子，长成参天大树；还能写下自己最想表达的话语，得以发挥作文的功能。作文教学是学生语言文字能力表达，也是一个人语文素养高低的重要标志。

【关键词】 小学语文 作文 教学策略

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-140-01

小学三年级学生刚刚接触作文，多数孩子感到写作文很难。作文课上，很多孩子觉得乏味无趣，甚至心里感觉害怕，急得抓耳挠腮的，不知道自己要写什么，脑袋空空，写出来的作文干瘪无趣。那么如何引导小学三年级学生“入门作文”呢？我认为从以下五點入手。

一、激学生创作欲，树立写作信心

“兴趣是最好的老师！”这句话对于每一个教师是非常熟悉亲切的，当然要做到的话必定花费很多的心思和精力。一个小学三年级学生刚刚开始动笔写作文，如果没有鼓励和支持，是不会有很大的兴趣的，因而没有写作欲望。因为他写出来的句子词不达意，甚至是文理不通，读起来涩涩的、不生动。这时候，作为语文教师千万不能操之过急。在三年级教学第一篇作文《我的课余生活》时，我是这样激趣的：（一）请孩子们说说你的课余生活都有哪些？（二）请说说你最感兴趣的课余生活是什么？（三）请你跟老师和其他同学分享自己课余生活给自己的快乐。看着孩子们兴致高昂地交流着自己的课余生活，我想，孩子们既然能说，肯定能够写出来的。……