徐灵云

【摘要】 本文重点分析物理核心素养在高中物理教学中的实现策略，从案例的创新、教材内容的挖掘、小组合作教学的开设几方面入手，以强化物理教学水平，深化学生的物理学习能力。

【关键词】 核心素养 高中物理 教学

【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-120-01

当前物理课程教学中需要深入研究的问题是，如何使用合理的教學方法培养学生的分析、理解、创新、协作能力，以更好地提升学生的物理学习成绩，深化学生的物理学科意识，强化学生的物理学素养。

一、深入挖掘教学价值 重视课堂的灵活性

高中物理教材中的公式、定理类内容十分抽象，使学生理解起来倍感困难，所以学生对该学科的学习兴趣大大减弱。但其实这些索然无味的定理都是科学家的心血结晶，其背后有很多故事可以深入的挖掘，且能与现实生活相关联。教师在教学中若能进行公式、定理内容的深度挖掘，能让学生对知识点的形成全过程进行了解，从而能调动起学生的学习兴趣，让学生在了解物理故事的同时，拓展物理知识视野，强化物理知识应用能力。

例如，教师在给学生讲授《牛顿第一定律》的时候，教师需要根据多媒体为学生展示牛顿第一定律的视频资料和内容，并给学生展示与定律关系密切的案例，让学生通过案例观看，更好的理解定律内容，如石块能在冰上进行长时间的运动、人在跑步的时候不能立刻停下来。这些内容的展示能让学生深入的探析其原理，并能了解其实质，进而使学生能对牛顿第一定律有一定的认知与了解，学生能在感受到物理与实际生活间关系的同时，对牛顿第一定理的知识内含有深刻的感悟。……