姚广荣　丁潮雄

【摘要】 体育教学中学生在技术练习、体能训练中不同程度地存在一些心理问题。如何利用教学策略去解决学生的心理问题，从而促进学生的心理健康，本文以汕头金山中学南区学校为例，通过对学生问卷调查，对学生在体育教学中产生不良心理的一些突出心理问题进行研究分析，并提出解决突出心理问题的对策，为体育教师在体育教学实践中更有效地指导学生，提高教学质量，促进学生的心理健康提供依据。

【关键词】 初中体育教学 心理问题 干预策略

【中图分类号】 G633.96 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）05-109-02

初中学生体育与心理健康教育紧密联系在一起的，主要是因为学生的生理素质和心理素质紧密相关，由于中学生本来就面对自身的成长存在各种心理困扰，在体育教学过程中，一些心理问题更显得比较突出，有的甚至严重影响了体育教学。因此，在体育教学过程中，有必要加大心理干预的力度，以有效解决学生心理问题，促成学生体质健康和身心素质的全面发展。

一、体育教学中学生突出的心理问题

通过问卷调查法对金中南校800名初中学生进行问卷调查，统计得出有35%的中学生存在以下不同程度的心理问题，但都属于轻度心理问题。

以上数据表明，体育教学中学生的突出心理问题大致表现为以下几个方面：

（一）胆怯心态，畏难情绪

在具有一定难度的新动作技能学习中，一些学生常常表现出优柔寡断，思维紊乱，缩手缩脚，忧心忡忡，相关肌肉紧张。……