易正毅

摘要：数学课堂活动是数学教学的表现形式，而数学教材则是这一表现形式的重要载体。好的课堂活动不仅能有效激发出学生的学习兴趣，还能大大增强学生的学习自主性，从而有效提升课堂教学效率。本文就小学数学教学中课堂活动的具体运用策略进行了相关论述。

关键词：小学数学；课堂活动；策略

课堂是师生互动、心灵对话的舞台，是师生共同创造奇迹，唤醒各自沉睡潜能的时空，是点燃学生智慧的火把。要提高教学质量，必须向课堂教学要效益；切实提高课堂教学实效，就必须重视学生的主体地位，让学生参与进来，使课堂气氛活起来，增强学生参与意识和有效参与。因此，引导学生参与到课堂教学活动已成为教学的关键问题。

一、诱发动机，让学生乐于参与

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生的学习活动是由一定的学习动机引起的。只有当学生喜欢学，要求学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动去诱发学习动机，激发学习兴趣。其方法很多，如设置悬念、巧妙导课、设置认知冲突、创设迁移情境等，将学生置于“心求通而未得，口欲言而不能”的心理状态。

例如：在《三角形边的关系》的教学中，教师先出示两根小棒，让学生猜一猜，这两根小棒围成一个三角形，能围成吗？为什么？……