张鸽

摘要：新课标实施以来，高中政治的教学效率一直没有得到提高，为了满足新课标的教学要求，本文将结合自身教学经验，对影响高中政治教学效率的因素做浅析，并根据影响因素提出改进措施，从而提高高中政治的教学效率。

关键词：高中政治；教学效率；新课标；改进策略

高中是学生学习政治最重要的时期；也是学生培养正确的人生观、世界观、价值观的关键时期，所以教师需要认真对待高中政治的教学，改善学生对政治的认识度，调整学生对政治的思想，帮助学生成为政治立场和观点明确的新一代。教师需要勇于创新教学模式，提高学生的学习能力，培养学生正确的政治素养。

一、高中政治教学现状

在高中生看来，政治是一门枯燥乏味的科目，对于政治毫无兴趣，所以导致高中政治的教学效率得不到提高，学生的政治素养也达不到新课标的要求，那么，有哪些因素导致了高中政治的教学效率得不到提高呢？

（一）学生的积极性不够，对政治不感兴趣

高中阶段，学生的学习压力原本就比较大，所以对于学习一直处于应付考试的状态，而没有真正地投入到学习氛围里。再加上政治比较枯燥，没有乐趣的存在，所以学生对于政治不感兴趣，也就无法积极地参与课堂教学，教学效率也就得不到提高。

（二）教师的教学模式过于传统，对于学生的吸引力不够

新课标实施以前，教学模式一直是应试教育，教师仅仅关注课本内容，教师要求学生掌握课本内容，学生也就一直死记硬背，完全对政治没有自己的思考和理解。久而久之，学生对于政治的学习也就处于疲惫的状态，政治的教学效率也就一直下降。

（三）教师对自己的定位不够准确，与学生之间缺乏交流与沟通

教师一直都是上完课就回到自己的办公室，与学生沟通得很少，教师与学生之间的距离拉得比较远，教师不主动与学生沟通交流，学生是永远不会与教师交流的。这样一来，教师把握不准学生的掌握程度，学生一直都是囫囵吞枣，教学效率也一直得不到提高。

二、提高高中政治教学效率的策略

高中政治教学效率一直得不到提高，原因有不少，但是最突出的也就那么几个，由于一直没有改善，所以教学效率与教学质量都达不到新课标的要求。接下来，我将结合自身教学经验，对以上弊端提出一些建议，希望可以对政治的教学效率的提高有所帮助。

（一）激发学生对政治的兴趣，提高政治教学效率

由于政治这一门学科具有很强的理论和逻辑性，又存在比较多的哲学思想，学生难免会感觉到政治比较枯燥，没意思。在这种情形下，教师就更应该着手激发学生，使学生对政治感兴趣。对于学生来讲，有趣的课堂才会更容易激起学生学习的欲望，也就可以接受新知识。

教师在教学过程中，课堂教学风趣幽默，这就可以激发学生的学习兴趣。教师只有通过不断地学习、不断地丰富自己的知识库，并且还要学会用风趣幽默的讲课方式，从而提升自己教学的能力，最终能够使用风趣幽默的讲课方式将知识传授给学生，这样学生也就更加容易放下对政治的抵触。久而久之，学生就会爱上政治，体会到政治的奥秘所在。与此同時，教师更应该懂得适时的与学生进行互动。教师与学生之间存在有效的沟通与交流，教师能够及时收到学生真实情况的反馈，掌握学生对知识的接受情况以及自己在教学过程中的欠缺之处；另外，学生也可以通过交流获得更多的知识，对自己原本不懂的知识也可以变得更加容易理解，这样一来，学生的学习兴趣得到了极大的提高，高中政治的教学效率也就得到了提高。

教师在教学过程中，不仅要传授课本知识，还要向学生传授课外知识。教师需要将课本知识与现实相结合，使得课本知识不再像以往那样枯燥单一。课本知识的更新比较缓慢，为了保证学生所学的知识具有时代性，这就需要教师把握准热点，及时将现实中的实例引入到政治教学中来，帮助学生把握准课本知识，也保证了学生所学的知识没有脱离实际。通过引入大量的实例，能够督促学生对时事政治的密切关注，让学生可以将课本知识与实际联系起来，这就可以更加地激发学生对政治的兴趣。

（二）改变传统的教学模式

传统的教学模式适用于新课标实施以前，但是现在处于一个新的教育时代，所以教学模式需要及时的改变，以免学生跟不上时代的变迁，那么学生在社会上就会变得比较被动。那么，教师如何改变传统的教学模式呢？

首先，教师需要寻求教学方法的多样化，激发学生的积极性。在现代科技发展迅速的年代，教学资源也越来越丰富，在教学过程中，必然会涉及到PPT、视频、图片等教学资源，这些也都是学生普遍接受的教学形式。教师可以给学生播放一些新闻节目，让学生用辩证的眼光去观看节目，帮助学生培养对事物的客观性。教师还可以在课堂上组织一些小活动，例如组织学生对当下的时事政治进行交流辩论，使学生在辩论过程中体会到哲学思想，体会到更加高明的理解。

其次，在教学评价方面也需要进行及时的改变。高中生对于政治的理解还不算透彻，所以对政治观点的表达难免会有错误，教师在课堂教学的过程中，不必抓住一点问题就开始深究，教师可以多注意学生在那些地方容易犯错误，并把这些进行及时的总结，找到犯错误的原因，间接地帮助学生解决这些错误，逐渐改掉错误。

（三）教师与学生需要多沟通与交流

教师与学生之间有效地沟通对于教学是有必要的，沟通的多了，可以帮助学生建立正确的三观。教师与学生交流有利于教学工作的顺利进行，在交流过程中，教师可以掌握学生难以理解的知识点，在以后的教学过程中，教师可以对这些知识点进行深层次的讲解。教师与学生多沟通可以促进双方共同进步。教师与学生交流促进了思维的碰撞，教师既可以了解学生的真实情况，又可以看清自己的缺陷。学生可以从交流过程中学习到教师的解决思路，也可以更加地理解问题，从而使教师和学生实现双赢。

这样一来，教师与学生都可以通过交流获得新鲜知识，获得进步，高中政治的教学效率得到了提高，学生的政治兴趣也会有所提高，其政治素养也会达到新时代对人才的要求。

三、结束语

高中对于学生是一个比较重要的阶段，不但承担起帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观，还需要帮助学生提高学生能力以及综合素质。高中政治对于高中生的重要性也就体现于此，所以教师需要及时的改进教学模式，激发学生的学习兴趣，调动学生参与教学过程的积极性，提高学生的政治素养，进而提高政治教学效率。