邵晓敏

摘要：小学语文快乐学习课堂是指学生在语文学习课堂中，能够t俞说学习、生动活泼主动发展的课堂。构建语文快乐学习课堂，促进学生发展，应成为我们每一位语文教师追求的目标。那么如何才能构建快乐课堂，营造快乐语文学习氛围呢？

关键词：小学语文；快乐课堂；探微

有经验的教师会发现小学生在课堂学习时会表现出活泼好动、喜欢新奇刺激、过分依赖教师等特点。这些特点往往会成为一把“双刃剑”。如果我们很好地抓住了他们的特点，迎合了他们的喜好，小学生在课堂上的表现就会特别卖力，主动参与程度就高，学习效果自然也就会好。反过来，如果我们无视小学生的这些特点，他们就会对课堂兴味索然，课堂学习参与度低，学习效果自然也就不好。

一、快乐教育的内涵

在我国传统的教学模式中，教师处于权威地位，单一的教学手段以及沉闷的课堂气氛让学生感到压抑，学生学习的兴趣和积极性不高，他们认为学习是一件枯燥痛苦的事情，并没有体验到学习带来的快乐。为了改变这种现状，近年来人们针对传统教育的弊端而大力提倡新课改教学理念，为了有效地践行素质教育，培养全面发展的人，学生的主体地位和情感体验受到更多的重视和关注，快乐教育就是在这种背景下应运而生的。快乐教育的思想渊远流长，我国古代教育家孔子在《论语》中提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这体现了快乐教育的思想，让学生以学为乐；……