李永

摘要：随着经济与科技的快速发展，人们的教育观念也发生了较大的变化，素质教育观深入人心，开展教育改革，加强素质教育成为教育教学的重点内容，因而，小学科学学科受到的關注与重视，以科学学科为载体，培养学生科学探究的意识与精神，提升学生科学探究能力显得尤为重要，不仅可以提高教学质量，还可以为发挥学生的主体性，提升学生的综合素质。本文结合教学经验，讲解了科学探究在小学科学教学中的运用，希望可以提高教学质量，提升学生探究能力。

关键词：科学探究；小学科学；教学；运用

前言

小学科学是科学的启蒙课程，是科学学科学习的基础，通过小学科学的教学，可以使学生对科学探究具有一个初步的认识，养成良好的探究学习习惯，并为今后的学习打下良好的基础。

一、小学科学教学中存在的问题

第一，教学模式老化，在课堂教学过程中，教学模式单一，学生一直处于被动状态，不愿主动参与到课堂教学过程中，也不愿主动思考，学习效率也不高，无法达到科学探究的目的。除此之外，每天进行按部就班的学习，学生在课堂探究过程中，探究的深度不够，会产生疲惫感，无法感受到学习的乐趣，也为形成探究思考的习惯，为培养出探究思维。在此情况下，教学模式又较为单一，教学步骤固化，学生在课堂之初，就知道下一步老师可能要求做什么，没有丝毫新鲜感，影响了教学效果[1]。

第二，学校缺乏探究……