王志芳

摘要：物理学科教学活动的开展，对提升学生的综合素养有极其重要的作用。为了更好地促进教学过程中学生学科能力的培养和提升，在参考相关资料和结合自身教学经验的情况下，提出初中物理教学过程中教师教学工作开展的相关建议与意见，以期促进整个初中物理教学活动的开展。

关键词：能力培养；初中物理；培训教改

一、夯实基础，激发学科学习兴趣

物理学科知识技能的学习，对培养和促进人才发展有极其重要的作用。实际教学过程中，为了更好地提升学生的学科知识技能，首先需要完成的一个任务就是帮助学生打下坚实的学科基础，帮助学生树立学科学习的信心，不断鼓励学生积极认真学习学科知识内容，激发学生的学科学习兴趣。兴趣是学生最好的老师，只有在学生对物理学科知识内容有足够兴趣的情形下，才能最大限度的激发学生的学习主动性和求知欲，在求知欲和学习主动性的驱动下，学生的学习活动开展才能显现得更具动力。一方面，学生有足够的信心，相信凭借自身的努力和教师的指导能够学习好物理学科知识内容；另一方面，学生对物理学科有足够的兴趣，促使学生有足够的学习动力，能够积极主动、坚持不懈的开展学科学习活动，这对提升学生的学科知识技能有重要作用。

实际教学过程中，为了达到激发学生学科学习兴趣的目的，教师往往需要在熟悉掌握学科知识内容的基础上，用最简单通俗的语言让学生在课堂教学活动前了解每一堂课需要学什么、为什么学。学科基础知识的夯实，对后续学科教学活动的开展有重要作用，由于不同学生之间的差异性，教师在开展教学活动时，应及时有效的解决学生在整个学习过程中存在的问题，倡导学生在理解学科知识内容的基础上不断强化练习，并及时反馈学习效果。信心二字在整个教学过程中有极其重要的作用，当学生具有足够的学科知识基础时，学习难度随之逐渐下降，信心自然而然地随之上升。

二、构建完整科学的教学体系

对大多数初中生而言，物理学科知识内容的学习存在较大难度，学生出于畏难心理往往在学习过程中表现得较为消极，这对教师教学工作的开展有较大阻碍作用。实际教学过程中，教师需要积极地构建完整科学的教学体系，让学生的脑海中形成具备整体性特点的物理学科知识内容，从而有助于突破学科知识重难点，帮助学生提升学科知识技能。实际教学过程中，为了构建完整科学的教学体系，教师往往需要做到以下几点：

第一，针对物理学科知识内容上的重难点，应积极采取分散难点、逐步加深、体会理解、掌握应用等教学方法，通过逐渐引导的方式，帮助学生学习学科知识内容，以“向标量的正方向”教学为例，教师在实际教学过程中，直流复杂电流的讲解，只需要给出初步概念，要求学员能从求解结果的正负判断出待求量的实际方向即可；第二，注重物理学科知识内容和生活实际的密切联系，以生活中常见的事务帮助学生理解学科知识内容。

三、优化认知结构，提升能力

实际生活中，认知结构的优化对提升学生综合素养有重要意义，认识结构是知识、技能、思想观点和方法这几个要素彼此间相互联系、影响，从而形成的一个系统，该系统的科学性能够直接彰显个人的能力强弱。教师在开展物理学科教学活动的过程中，应该注重学生认知结构的优化，从而促进学生能力的提升。实际教学过程中，如果学生本身具备的知识结构残缺不全，那么對学生能力的提升有极大阻碍作用，学生不会形成强的能力；同时，没有不断的实践，能力也不能得到提高。为了培养较强的能力，必须在优化知识结构的基础上，优化认知系统。

实际教学过程中，为了达到优化学生认知结构的目的，教师往往需要做到这一点：搞好综合复习、开展多项实践活动。一般来说，综合复习是基本知识和技能的强化阶段，对提升学生的学科知识技能有重要作用，教师在实际教学过程中一定要保证足够的教学时间，以便于修补学生在学习过程中可能存在的知识技能缺陷，从而促使学生群体头脑内部形成一幅以核心概念为线索的、层次分明的、彼此联系的、包括知识、技能、方法在内的综合知识结构图。另一方面，参加实践活动，是优化认知结构、提高能力的基本途径，对强化学生的学科知识内容也有重要作用。

四、学习效果评价方法的改革，客观检验和促进能力发展

结合学生的学习心理可知，学生学习效果的及时有效反馈对学生的学习活动的开展有极大的促进作用，客观公正的检验过程有助于学生正视自身学科学习的缺陷，对帮助学生提升学科知识技能有极其重要的现实意义。在整个教学过程中，往往采取卷面考试的方式评估学生的学习效果，物理学科知识内容极为广泛，试卷上的考察内容极其有限，仅仅依靠卷面考试的方式来评价学生的学习效果，不利于客观公正的评价学生的学习效果。因此，实际教学过程中，教师应采取相应的方式对学习效果评价方式实施相应的改革，促进评价结果的客观公正，进而合理的验证学生的学习效果，促进学生的能力发展。教师在实际教学过程中，可以考虑采取比例制的评价体系，增加平时作业和课堂实践的考察比重，促使评价结果的客观公正。同时，卷面考试过程中也不应仅检验学生所学知识，更需要适当的增加了对思维能力、应用能力的考核内容，让学生在考试过程中也能学习到新的知识点，这对端正了学生学习态度、调动学生学习积极性、促进学生能力发展有重要作用。

五、结语

综上所述，初中物理教学活动的开展，对学生的综合素养的培养和提升有重要意义，为了更好地开展教学活动，促进学生学科知识技能的培养，教师应积极学习学科教学方法，结合自身实际情况，选取最为适当的教学方法体系，促进学科教学任务的实现。

参考文献：

[1]陈海峰.初中物理教学中培养学生创新能力途径的研究[D].东北师范大学，2011

[2]王建伟.初中物理教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2013，（07）