高慧敏

摘要：翻转课堂采用的是让学生积极主动学习的探究性学习方式。采用这种教学方式不仅能够培养学生的自主学习的能力，而且也能适应未来社会的需求。本文针对翻转课堂在中职基础会计教学中应用过程中如何更好的促进学生学习这个问题，进行了深入的探讨和分析。

关键词：翻转课堂；中职；会计教学；应用

中职会计教学中，个别知识点比较复杂，在教授这些知识点时，教师往往要经过多次讲解才能使所有的学生真正掌握这些知识点，这样就大大降低了课堂效率。不同的学生学习能力不同，有些学生很快就掌握了，但是教师还要反复讲解，这就会打击这部分学生的课堂积极性。而通过翻转课堂教学，将复杂的知识点转化为简单易懂的知识点，观看微视频，引导学生进行探究式学习，让学生通过反复观看视频进行自主探究，从而使学生真正的掌握知识点，为完成从学理论到掌握实际操作技能打下扎实基础。作为新时期独有特点的“微”，微视频可以很好地对学生进行知识点间的联想，可以进一步提高学生的学习效率。

一、翻转教育的教学理念

翻转课堂采用的是让学生积极主动学习的探究性学习方式。翻转课堂得益于学生可以通过信息技术及数字化设备根据自己的学习步调进行自主学习，“以学生为中心”的创新教学方式，翻转了传统教学结构、教学方式以及教学模式；同时，教师由指挥者变成学生学习的组织者、指导者和帮助者。……