李桂平

【摘要】在初中语文教学活动中，文言文教学不仅是一个使学生困扰的学习内容，也是一个使教师头疼的教学内容。学生困扰如何学，教师则头疼如何教。鉴于此，本文则分析了目前初中语文文言文教学中存在的几点问题，并结合笔者自身多年的教学经验提出了几点合理建议，以期对自己及他人的文言文教学有所帮助。

【关键词】初中语文 文言文教学 教学思路

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0158-01

在初中语文文言文的实际教学中，教师经常会遇到这些问题，那就是学生对文言文不感兴趣，课堂上学习氛围沉闷，学生不参与课堂互动等。笔者认为，导致这些问题的主要原因是：学生从小学习的就是白话文，并且已经适应了用白话文与家长、老师和同学们进行沟通交流。那学生在学习文言文时，就要打破自己的语言规则，转换自己的交流形式和语境，这对于中学生来说，是一个重大的挑战，所以，也就导致了学生没有学习文言文的兴趣和积极性。这种缺乏热情的学习就严重阻碍了文言文教学效率的提升。那么，应该如何提高学生学习文言文的兴趣及其学习文言文的能力和水平呢？对此，本文就“初中语文文言文教学中存在的具体问题”为出发点并展开相关论述。

一、初中语文文言文教学中存在的具体问题

（一）学生的学习兴趣低

在引言中笔者已经提到‘学生从小学习的就是白话文，由此可知，学生是没有文言文基础的。……