崔文静

【摘要】本文主要谈了中小学数学教学中能不能把现实的问题与之相联，能不能在教学中让学生根据自己现有的知识水平和生活经验去重新体验“数学发现”的过程，能不能让学生运用所学的数学知识去解决生活中的简单的问题以及数学教师如何能和学生一起走进生活，让抽象的数学变得通俗易懂，枯燥的数学变得生动有趣，让学生们更加热爱数学，更加主动地去学习数学。

【关键词】数学 问题 数学发现

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0120-01

《数学课程标准》指出“要重视从学生的生活实践和已有的知识中学习数学、理解数学”。面对这一要求，作为数学教师，就必须考虑中小学数学教学中能不能把现实的问题与之相联，能不能在教学中让学生根据自己现有的知识水平和生活经验去重新体验“数学发现”的过程，能不能让学生运用所学的数学知识去解决生活中的简单的问题？这一连串的问题，使我联想到如果数学教师能和学生一起走进生活，那么这些问题就会迎刃而解。与此同时，抽象的数学变得通俗易懂，枯燥的数学变得生动有趣。学生们更加热爱数学，更加主动地去学习数学。

一、发现生活中的数学，激发学习兴趣

学生的学习带有浓厚的情绪色彩，对熟悉的生活情境，感到親切，有兴趣。数学课能以学生事例作为背景，创设问题情境，让学生自己从中发现数学问题，学生将会提高学习兴趣，使思维与活动处于积极主动的状态。……