张岩峰

【摘要】因为幼儿园孩子还十分幼小，在此阶段幼儿的自主学习意识较差，具有极强的好动性。因此在幼儿园教育教学当中为了能够有效提升教学效率和质量，可以采用游戏方式进行教学，巧妙将游戏活动渗透其中，进而能够使得游戏在参与游戏活动当中掌握所学知识，实现寓教于乐。在实际教学当中，部分幼儿教师过分重视游戏活动，而对教育目的有所忽视；还有部分教师更多的是采用传统教学模式对学生进行说教，分开游戏和教学，使得学生无法充分掌握教学内容且不利于幼儿身心健康发展，甚至是因为教学内容、氛围的枯燥、乏味而产生厌恶情绪。基于此，本文主要是针对幼儿园教师如何准确将游戏教育模式应用其中进行分析研究。

【关键词】幼儿 游戏教育模式 应用

【中图分类号】G613.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）06-0119-02

在学前教育体系中幼儿园教师的专业化发展在一定程度上对其职能力产生影响，甚至是决定了幼儿教育事业的整体性发展。为了能够有效满足我国幼儿教育实际需要，在幼儿园教育教学当中巧妙将游戏教育模式应用其中，有助于提升幼儿教师的教学效率和质量，促进幼儿身心健康发展，并且为幼儿教育改革的全面推进提供相应的保障。

一、幼儿园游戏化教学中存在的问题

（一）游戏化活动过于表面化

一般的教育活动和游戏活动之间具有一定差异性。其实产生这种现象的主要是因为游戏活动本身具备一些一般教学活动所没有的特性，例如具有开放性、自由性、体验性等特点，因此凭借这几个方面的优势将其充分发挥在实际教学当中，更加有助于提升教学效果。……