李洪艳

摘要：单词是英语知识的基本构成，也是英语知识应用的基础。小学生基本不具备英语学习知识储备，因此，在英语教学过程中，小学英语教学注重学生基础知识的积累以及英语书写，应用能力的提升，这一过程中，学生英语词汇量的积累往往是关键，因此小学英语教学过程中，教师要积极寻找教学方法，以促进单词教学的有效开展。文章在这一背景下以实际教学经验为参考，对小学英语单词教学的基本策略进行探究，为教学工作提供借鉴。

关键词：小学英语；单词书写教学；书写教学策略

单词是英语知识的基本构成，也是英语知识应用的基础。小学生基本不具备英语学习知识储备，因此，在英语教学过程中，单词的积累以及基础知识的掌握往往是关键。现阶段小学英语单词教学的过程中，教师往往只是采用简单解释、重复朗读和学生机械记忆的方式，学生单词储备的质量并没有得到提升，英语学习的基础也没有得到巩固。文章在这一背景下以实际教学经验为参考，对小学英语单词教学的基本策略进行探究，为教学工作提供借鉴。

一、传统单词教学方法的适当运用，指导学生对词汇进行认知

传统教学方法下，教师教授学生单词往往采用单词含义的简单介绍，以及教师范读和学生跟读的方式，让学生根据教师教的发音以及实际的词义进行单词的有效记忆。这种灌输式的教学方法以及学生的机械记忆无法将单词教学的效果扩大化，但是在教学过程中，尤其是教学前，教师如果能够适当开展这一工作，学生先对单词进行基本的认知与了解，后期的单词教学与课文教学就有了前提保障。……