梁晶晶

[摘 要] 通过对B高校研究生选课现状开展质性研究发现，研究生选课过程中存在“达标”“实惠”“发展”“追随”和“体验”五大取向；影响选课成效的因素源于学生选课的盲目性、导师选课指导缺位和选课管理制度不健全。相应地，应端正学生学习态度与选课动机，加大选课指导力度，健全教学管理制度。

[关键词] 研究生；选课意向；影响因素；优化对策

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 06-0076-03

一 研究设计

本研究选取B高校为个案开展质性研究。B高校是985高校，师资力量雄厚、课程资源丰富，研究生选课余地大，因课程资源不足限制选课的概率小，便于准确挖掘研究生选课的真实动机。同时，B高校研究生人才培养质量高、社会评价好，研究生具备自主选课的能力并能基于自身需要选择“心仪”课程。最后，B高校自主选课制度实施多年，积累了大量成熟经验并形成了一套个性化的选课机制，研究生有开放听课、自由选课、定期退课的自主权。

采用目的抽样和滚雪球抽样相结合的方式，抽取来自不同专业、年级且有选课经历的8名研究生（受访者信息如表1所示），其中男生4人，女生4人，研一学生最多。通过半结构化的深度访谈了解研究生选课意向与影响因素，访谈时间均为45～60分钟，全过程被详细记录与录音，后期借助Nvivo11.0对访谈资料进行类属分析和情境分析，采用CQR质性研究方法对转录文本进行三级编码，以此归纳研究结论。其中，编码至第6名受访者时信息达到“理论饱和”状态，第7至8名受访者的信息并未生成新的类别，进一步证实8名受访者足以支撑起本研究的研究结论。……