张海峰

[摘 要] 在地方本科院校转型的背景下，顺应时代特征的教学方法改革已势在必行，而翻译作为众多院校所开设的专业，同为语言学习中的高级阶段，更是要与时代形成契合。本文从翻译教学角度入手，分析了现今翻译教学中存在的问题，也从多方面提出了相应的应对策略。

[关键词] 地方本科院校；翻译专业；教学改革

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 06-0106-02

交流离不开语言的转换，在高等教育领域，翻译成为了众多高校较为注重的专业，并且翻译方面的相关课程也被纳入了人才的培养方案之中。地方本科院校肩负着人才培养与服务地方经济的双重任务，加之正在实施的地方本科院校转型发展政策，如何“做好教学体系由知识教学体系向实训教学体系转型，已成为当务之急。”[1]结合翻译课程的理论与实践教学，其培养目标最重要的是将其应用性、实用性放在更突出的位置，也就是夯实和稳固学生语言学习的基础，重点培养学生对问题的分析和解决能力、动手实践能力、口头表达能力，尤其是多种能力的综合运用，即翻译能力。广东外贸大学穆雷教授也对翻译的教学进行了阐述，她指出，应“以培养职业翻译能力为目标，通过各种教学手段提高学生的翻译能力和从业技巧”[2]。同时，诸多学者也指出，当前我国国內翻译的教学，教师授课依然占据主导地位，教师的主动性较强，学生在课堂上、课前、课后缺乏足够的相互协同翻译、自主翻译的机会，翻译课程的主线是单一的教师向学生传授知识。……