【摘 要】课堂教学是实施素质教育的重要阵地，承载培养人、造就人的重要任务。课堂教学要冲破应试教育重围，摆脱阻挠素质教育羁绊，进而实现革命性的变革，这是推进素质教育、提振中国教育自信、打造中国教育品牌的重中之重，必须紧扣立德树人，大力推进素质教育，活化课程实施，拓展教学时空，传承中国文化。

【关键词】课堂革命；立德树人；素质教育；课程实施

【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）10-0007-02

【作者简介】丁善辉，江苏省盐城市大丰区教师发展中心（江苏盐城，224100）副主任，高级教师。

“课堂革命”，是在把脉中国教育软肋的基础上发出的振兴教育的声音，切中课堂教学的时弊，以中国特色社会主义教育的“课堂革命”打造足以为荣的“课堂自信”，以“课堂革命”提振中国“教育自信”。为此，我们必须进行积极的探索和大胆的实践。

一、以立德树人为基础

“立德树人”作为教育的根本任务已经写进教育方针，成为各类教育培养人、造就人的重中之重。课堂是“立德树人”的主阵地，凭借各类学科课程资源的有效使用达成“知识与技能、过程与方法和情感态度价值观”三维目标。然而，受应试教育因素的影响，一些课堂重知轻德现象比较严重，把学科课程与德育实践硬生生地割裂开来，导致学科课程必须渗透的“情感、态度、价值观”这一目标落实无力、失去准心，课堂成为解题、拼题、押题的高地。面对各种文化交相融合和价值观的冲击，课堂革命必须扭转“重智轻德”“重知轻行”“重分轻能”的倾向，全面强化立德树人的思想自觉，旗帜鲜明地把“立德树人”摆在学科教学的前沿、落在课堂教学的全程、体现在学生素养上，真正把课堂打造成“立德树人”的主阵地。……