【摘 要】校长教学领导力是校长领导力的关键，校长作为教育教学理念的引领者、教师专业发展的促进者，其教学领导力是保障学校正常教学的核心。然而，在提升校长教学领导力方面，仍然存在着种种障碍，比如校长及其团队推进新课程措施不到位、团队领导协作能力不足，以及校长的精力分散没有投入到教学领导上等等，这就导致了校长教学领导力没有得到有效发挥。为了改变这一问题，需要校长自我提升教学领导力，创建共同发展的愿景，同时也需要教育主管部门搭建平台，创造环境，科学对校长办学能力进行评估。

【关键词】教学领导力；团队合作；共同愿景

【中图分类号】G471.2 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）34-0030-02

【作者简介】关井泉，江苏省连云港市灌云县四队中心小学（江苏灌云，222200）校长，高级教师。

校长承担着学校事业发展的重大责任，校长负责全校的人、财、物的管理，综合协调学校的方方面面，努力做到“人尽其才，物尽其用”，从而实现学校的可持续发展。校长虽然管理的事情多而繁杂，但是对教学的领导才是校长管理理念的核心。校长教学领导力，是校长对学校教学的领导从而促进师生发展的能力，是校长综合素质的重要体现。因此，探讨提升校长教学领导力的途径有着重要价值。

一、校长教学领导力的内涵

校长教学领导力可以理解为校长及其领导的团队，依据学校的发展目标和愿景，协调有关课程的诸多要素，从而指导学生学习、促进教师发展的能力。……