吴楠

摘 要：随着新课改的不断推进和发展，多元化教学法是其重要的组成部分，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还能提高教学质量。所以，教师在历史教学中要将多元化教学法引入课堂，引导学生积极地参与到课堂学习中来，从而提高学生的学习效率。根据学生在历史课堂中的学习状况就如何在历史教学中应用多元化教学法进行了分析和探究，提出了一些相关策略，从而有效地提高学生的历史认知能力，促进学生身心的全面发展。

关键词：高中历史；多元化教学法；应用探究

一、利用多媒体技术，调动学生的积极性

随着社会生活的不断进步，多媒体信息技术已经广泛运用于生活之中，学校也不例外，将多媒体技术与课堂相结合，不仅能够调动学生参与课堂学习的积极性，而且还能提高学生的历史学习水平。但在当前的高中教学中，很多教师只注重学生的历史成绩，认为学生应积极应战高考，所以很少使用多媒体，只是让学生按照自己的思维模式进行学习，久而久之，学生对这种单一的教学模式产生厌烦感，这样的情况不利于提高学生的历史学习水平，反而会影响学生日后的高考成绩。为改变这样的现状，教师在教学中应合理地运用多媒体信息技术，引导学生积极地参与到课堂学习中来，从而提高学生的历史水平。例如在学习高二必修三第二单元《文艺复兴和宗教改革》这一课时，首先教师可以利用多媒体为学生播放一些文艺复兴时期的图片以及相关视频让学生仔细观察并对学生说：“同学们，看完这些图片和视频，你发现有什么不同之处吗？……