刘小艳

摘要：小学英语在教学当中离不开教学设计原则，尤其是英语口语教学当中更为重要。对教学的对象老师必须做到深入的分析和到位，并且针对教学的目标进行全面和具体的设计，对教学策略的设计应该遵循灵活的原则，让教学的评价能够多样和客观化。这样有助于提高小学英语口语教学的有效性。

关键词：小学英语口语；有效教学；设计原则

一、教学对象分析深入、到位原则

（一）学生的心理特征的分析

小学英语口语教学中，要对学生的心理特征进行分析，心理特征方面主要关注在学习兴趣，以及学生的学习态度和学习动机等，还涉及到学生的学习意志，这几个方面。不同年龄段的学生他们的心理特征都是不同的，因为小学生的心理特征感知更多是的从笼统出发，进而转向精细。从无意识状态转向有意识状态。小学生这个年龄段他们注意力的稳定性不高，注意力很容易分散。他们更多的从具体的形象思维向逻辑思维转换，抽象的逻辑思维在不断形成和发展。记忆上面还处在以机械记忆为主。

（二）学生现有的英语口语能力分析

知识对小学生而言，这个阶段新旧交替，并循序渐进完成。新的知识能让学生利用自身的经验和技能从新排列整合而成。学生所拥有的知识和能力直接反映出教学设计能否顺利进行，以及学校所设计的教学计划和教学成果的收益大小，都起到很大作用。小学英语口语这门课程也遵循这个原则。……