摘 要：高中数学，在数学教育当中的地位极为重要，是数学教育从具体的应用技能提升到抽象的理论研究的过渡阶段。是培养一名可能成为未来数学大师的优秀学生的基础工作。高中数学将引入越来越多的抽象概念，而对这些抽象概念的理解是高中生提高数学水平的关键因素，也是高中教师提高数学教学质量的重要方法。作者试对高中数学概念教学进行分析，并对高中数学概念的引入提供若干新的视角，谨供高中教育同仁参考。

关键词：高中；数学教育；概念；创新视角

引言

对高中数学中数学基本概念的理解和基本数学思维的掌握，是提高学生数学成绩和提高教师教学质量的关键因素，应当从始至终帮助学生加强对一些核心数学概念和基本数学思维的理解。要注重讲清基本数学概念的前世今生，才能适应高中数学从具体走向抽象的学科特点。在教学中要引导学生经历从具体实例抽象出数学概念的过程，在初步运用中逐步理解概念的本质[1]。笔者将从数学概念的重要地位、数学概念教学存在的问题和创新视角引入高中数学概念等方面，逐一讨论。

一、数学概念在数学教学中的地位十分重要。

人类通过对现实世界中的数量关系和空间关系的理解和研究，建立了数学这一古老的学科。最早的数学是高度应用性的学科，是由实践上升到理论的飞跃，通过对客观实践的总结，提出了数学概念，进而才出现了数学命题和数学推理。……