陈晖

小学美术课不仅能培养学生的审美能力，还能传授学生美术知识，从而以达到陶冶学生情操的目的。但由于学生年龄尚小，对于“美”的概念尚未形成完全认知，需要教师有目的、有方法地进行引导。因此，教师在进行课堂教学时，必须要采取科学有效的方法来增强美术课的有效性，让学生能在宽松、愉悦的环境下逐步提高自身的审美能力。

一、利用实践进行教学

学习应当是一个主动探索的过程，而不是一个强迫输入的过程。被动式地灌输知识不仅起不到任何用作用，还容易引起学生对该门课程的反感。因此，小学美术教师应学会换位思考，对学生的学习特点以及认知方式进行探究，并以此改善课堂沉闷、压抑的教学氛围，从而调动学生的学习主动性，让学生能积极参与到课堂学习中来，从而不断提高学生的实践及创新能力，并促进其自主欣赏水平的提高。

例如在“玩泥巴”这一课中，教师可提前做好准备，让学生从家中带几块橡皮泥来，并在课堂上进行捏橡皮泥活动。首先，美术教师在学生面前用橡皮泥捏一个简单的动物，并让学生说说这个动物有哪些特点，捏的时候重难点在哪？随后要求学生充分发挥想象力，捏一个自己喜欢的小动物，小孩子天性爱玩，通过此种实践活动，能有效提高其参与积极性，并在实践的过程中充分发挥想象力与艺术创造力，使学生的艺术审美能力得到进一步的提升。

二、利用故事吸引学生兴趣