黄冠红

书法教育是使中国传统文化可持续发展的一项重要基础工程。在小学书法教学中，往往教师的教学手段比较单调落后，使得教学效果不佳，学生书法水平得不到实质性的提高。在具体的教学中，教师要用一个科学的核心理念来指导整个书法教学环节，要明确教学目的，制定合理的教学计划，有效实施教学，确保学生的书法水平得到提高。书法教学的关键是引导学生勤练笔、勤反思，通过自己的实践领略书法的韵律美、汉字的美。因此，创新小学书法教学方式迫在眉睫。

一、加深学生对书法的认识

《书谱》：“察之者尚精，拟之者贵似。”即要求在临摹字帖的时候要做到细心观察每个字每一笔画的位置方向、长短粗细、形状等，这是临摹的最基本要素。“学书莫难于临古，当先思其人之梗概及其人之喜怒哀乐，并詳考其作书之时与地，一一会于胸中，然后临摹，即此可以涵养性情，感发志气。若绝不此而徒求形似，则不足与论书。”教师在教学过程中需要引导学生在临帖过程中善于汲取书法的内涵，真正学到书者的精髓。

在小学书法教学中，教师首先要明确教学的总目标，即提高学生的书写水平、审美水平和人文素养，然后明确具体每节课的小目标，如基本笔画的写法等。在教学中，教师也可以充分合理地利用多媒体演示碑帖、挂图、书写技法等来提高学生对书法的兴趣，让图文并茂、动静结合的形式丰富课堂教学；引用书法名人典故开阔学生的视野，寓教于乐，让学生在轻松愉悦的氛围中潜移默化地爱上书法，爱上中国传统文化。……