华小新

在小学语文教学阶段，教师除了要传授学生基本的语文基础知识与能力外，还要教会学生学会学习、主动学习、能够学习。教育从某种程度上来说，不只是一种知识性的传授，还是一种技能性、认识性的传授。唤醒教育是当下教育领域比较受热议的一个话题，也是众多教职人员所关注的一个问题。唤醒教育侧重于对学生学习认知、学习习惯、学习方法的教育，也就是说，教师注重将一些有效的学习方法传授给学生，并且在教学环节中，注重唤醒学生自主学习的意识，培养学生自主探索、自助思考的能力。语文教学作为一门汉语言学科的教学，在传授中华文化，增强学生民族荣誉感和使命感等方面有着重要的教学意义和作用。然而当下有很多学生在学习语文时，很难真正意识到语文学习的重要性。因此，教师要侧重于培养学生认真学习语文的意识，增强学生对于语文学习重要性的认识和思考。

一、唤醒教育内涵和意义

唤醒教育到底是什么意思呢？很多人说教育的本质在于唤醒，那么“唤醒”二字到底是唤醒的什么？德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”换句话说，唤醒教育唤醒的是学生学习事物的灵性和求知欲。学生学习事物的灵性往往来源于他们潜在的能力，也就是說我们所说的潜力。潜力的来源往往是学生大脑认知的一种启发和感悟，比如看到萤火虫他们会想到星星；……