胡晶晶

语文课堂中的对话教学，要以师生之间的平等关系为基础，教师要注重在对话教学的过程中激发学生的阅读兴趣，让学生对文本进行创造性的解读。这样能够促进学生对文本进行深入探究，帮助学生获得深刻体验，从而提升学生的综合素养。

一、引导质疑，培养问题意识

教师要引导学生对话文本，首先应该引导学生自主质疑文本。自主质疑的有效方式之一就是引导学生进行自主批注。批注式教学，让学生能够自主深入文本，提出自己的疑惑，让学生养成自主学习的习惯。

例如，在教学《生命桥》这篇课文的时候，教师通过引导学生自主批注，让学生在自主批注的过程中走进文本，同时提出疑惑：“同学们，今天我们要学习的文本是《生命桥》，现在请大家先阅读这篇课文，然后将自己的收获或者疑惑以批注的形式展示出来。”这样的问题设计，让学生的自主性有了更加开放的空间，学生们能够尽情展示自己的看法。在教师的帮助和指导下，学生对于文本的内容有了自己的思考，有的学生抓住文本的题目进行质疑批注：“在我们的生活中有很多桥，但是我们从来没有看见过生命桥啊？什么是生命桥？有彩虹桥漂亮吗？那么，生命桥在哪？我们可以去看看吗？”小学生的思维是非常活跃的，在教师的鼓励下，大家抓住文本的題目提出了自己想要解决的问题，学生明确了学习的方向，同时也激活了学生探究文本的积极性，大家投入到对文本内容的讨论中去。……