宋雪妮

在当前的小学语文课程中，教学方式和教学手段已经进行了全面的改革，其中把“张扬个性，放飞梦想”作为突出学生主体地位的教学思想，这更是对小学教学提出了全新的要求。在教学过程中，采用小组合作学习的方式，通过小组成员之间的交流与合作，共同完成各阶段的教学目标。在实践教学中，小组合作学习能有效提升学生的创新能力和合作能力，并起到良好的教学效果。

一、合理分组，张扬个性

在小学语文日常授课中，对小组合作的应用已经非常普及，并取得了非常理想的教学效果。但在应用小组合作学习之前，要对各小组进行分组安排。通常情况下，可应用异质分组的形式，简单来说便是结合学生的学习情况、兴趣爱好以及个性等，将学生合理进行搭配，使学生能够互相学习、互相进步。

由于学生与学生之间存在一定的差距，如学习能力、兴趣爱好等。为了使学生之间能够互相促进、彼此进步，教师要科学进行分组。除了应用异质分组的形式，还可以尝试应用其他的形式。第一，优差组合。采用这种方式对学生进行分组，适合解决难度较大的一些问题，学习能力强的学生带动其他学生学习，并给予学生更多的发言时间和思考问题的机会。第二，优优组合。采用这种方式对学生进行分组，能够有效唤起优等生的学习兴趣，为其布置一些有挑战性的任务，促进学生与学生之间思维的碰撞，引导学生对知识点进行辩论，使其有更加理想的学习效果。……