胡华峰　倪静

【摘 要】通过调查发现，宿迁学院网络教学平台运用中存在的问题是：学生普遍熟知网络教学平台，但课程的性质与类型不同，学生的参与率差别也很大；学生参与网络课程存在被动性，参与过程不认真，敷衍了事；网络课程的实际效果与预期存在很大差距。提升网络教学平台质量及效果的对策是：加大宣传力度，革新教育理念，强化考核奖惩力度，增强师生对网络课程的重视度；提升网络课程的质量，激发学生的参与积极性。加大对学生参与整个过程的监控与管理，培养学生良好的自觉自主学习习惯，促使学生成为成熟的网络课程学习者。

【关键词】慕课；宿迁学院；网络教学平台

中图分类号： G434；G642 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）12-0078-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.12.034

随着互联网+时代的不断发展，慕课（MOOC）引起了全球高校的普遍关注，并得到国内部分高校的引进和推广。在此背景下，作为结合了传统课堂教学与MOCC优势的网络教学平台更是在各大高校普遍流行和使用。宿迁学院作为民办高校也在大力推广和普及网络课程教学平台。本文通过问卷调查、个别访谈等手段，研究宿迁学院网络教学平台的运行现状，深入分析学院在网络运用中存在的问题与不足，并针对这些问题，查找原因，从而提出切实可行的对策加以改进，以促进宿迁学院网络教学改革的深入发展，同时也为提升其他高校的网络教学平台的实际效果提供借鉴。

本文分别对宿迁学院大一、大二、大三、大四的不同专业的学生进行问卷抽查，对学生一共发放问卷 300份，收到有效问卷270份，有效率为90%。……