赵艳

摘要：数学应用题内容丰富，知识面广，将趣味性、科學性、综合性、实用性融为一体，有助于学生思维能力的培养和解决问题能力的提高。因此，探究小学数学应用题教学的有效性非常必要。本文对小学数学应用题进行了分类，在此基础上对小学数学应用题教学的有效方法进行了探讨，以期对小学数学应用题教学做一些有意义的尝试，为教育工作者提供一些具有可操作性的教学策略，从而提高小学数学课堂教学效率。

关键词：小学数学；应用题；有效性探究

当前，小学生在解答应用题时存在着审题能力不足、分析数量关系能力较差，计算能力有待提高、数学应用能力较差及自我评价反思能力薄弱等问题。应用题是小学数学教学中的重要内容。新课程改革后，应用题题目形式多样，其实质也发生了变化。小学阶段的学生正处于具体运算阶段，他们已经能够进行抽象逻辑思维和命题运算，但这种思维和运算要在感性材料的支持下才可以完成。因此，在小学数学应用题教学中，将数学知识融于学生熟悉的情境中，不仅有利于学生顿悟的产生，也有利于知识的迁移，对培养小学生的思维能力，提高学生的解决问题的能力都有很大的帮助。

一、按小学数学内容划分应用题的分类

1.数与计算方面。

在新课程改革中，将数与计算这部分内容与其他版块内容相结合，在每个单元的开始以主题图的形式呈现，后面的例题则是主题图的继续或是某一部分的延伸。……