张艳红

【摘 要】《经济法学》课程实践教学结合了我国高等教育的实际和社会对法学专业人才的需求，以及我们多年的专业建设和教学改革的经验，与我校的办学目标和人才培养模式整体改革方向相吻合，符合法学专业人才培养规律，能适应地方经济建设和应用型人才的需求。

【关键词】经济法学；实践教学；研究

中图分类号： D922.29 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）09-0065-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.09.029

我校全面落实有关关于实践教学要求的文件，将实践教学作为一种以培养学生实践工作能力为主的教学方式，在全校开展修订人才培养方案的运动，我院法学专业也积极修改人才培养方案，使每门基础课程中实践教学所占比例不低于20%，并且将课程体系调整为学科主干课、学科平台课、学科能力培养模块课，更加注重培养学生的实践能力，取得了一定的成绩。如许多法学专业课程在教学过程中运用了模拟法庭教学法、案例教学法、旁听法庭审判教学法、法律咨询教学法等实践教学方法，但具体到《经济法》课程的实践教学中，仍然存在诸多问题：第一，缺乏对《经济法》课程实践教学法的理性与系统的研究，搞不清楚《经济法》课程究竟应运用什么样的实践教学法才适当，只是盲目地适用其他课程的实践教学法；第二，对实践教学法的研究基本上处于整个法学专业的宏观层面，缺失系统的研究；第三，缺乏有效的实践教学评价体系。好的实践教学评价体系更能使教师总结教学经验、检测教学效果、提高教学水平；……