许其高

【摘 要】说课作为教师在实施课堂教学前，将结合了教学对象、教学资源等因素而对所教学内容的前瞻性思考、规划等拿出来与同行交流的教学工作形式，越来越多地被使用到大学教学中，包括职教本科财经类课程教学交流活动中。本文结合职教本科宏观经济学“国民收入决定与乘数理论”一节的说课实践，系统介绍并分析了职教本科宏观经济学的说课过程及注意点。

【关键词】职教本科；宏观经济学；说课

中图分类号： D922.291 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）09-0248-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.09.121

On the Teaching Method of Undergraduate "Macroeconomics"

——Taking the "National Income Decision and Multiplier Theory" as an Example

XU Qi-gao

（Business School，Jiangxi Science and Technology Normal University，Nanchang Jiangxi 330013，China）

【Abstract】As a teacher， before implementing classroom teaching， teachers will combine teaching objects， teaching resources and other factors， and forward thinking and planning of the teaching contents， etc. It is used in university teaching， including vocational education undergraduate financial courses teaching exchange activities. This article combined with the lecture practice of the “National Income Determination and Multiplier Theory” section of the macroeconomics of vocational undergraduates， systematically introduces and analyzes the course and points of attention of the undergraduate macroeconomics.

【Key words】Vocational education；Macroeconomics；Lectures

说课作为教师之间的一种互动形式，是提高自身教学水平的一条重要途径。这一教学工作形式越来越多地被使用到大学教学中，包括职教本科财经类课程教学交流活动中。本文结合职教本科宏观经济学“国民收入决定与乘数效应”一节的说课实践系统介绍并分析了职教本科宏观经济学的说课过程及注意点。

一、本科《宏观经济学》“乘数效应”一节的说课过程（以说课PPT内容的依次展示为体现）。

ppt第一页：说课内容（第十三章“简单国民收入决定理论”，第三节两部门经济收入决定与乘数理论 。）

ppt第二页：目录（一、教材分析，二、学情分析，三、教学目标，四、教学重点、难点，五、教学方法，六、教学过程。）

ppt第三页：一、教材分析（1.所使用教材及其特点 ：本课程为本科高校经济管理类专业核心基础课，所使用教材为高鸿业主编《西方经济学（宏观部分）》（第五版）。本教材特点：语言简洁明了、理论分析深入浅出、理论批判高屋建瓴。……