杨阳

游戏运用于英语课堂教学，能最大限度活化资源，在教学过程中给学生更多生动活泼的学习和使用英语的环境，利于学生在轻松、愉悦的体验中形成敏锐语感，提高英语综合运用技能。

一、 击鼓传花：培养学生敏捷应变思维

给英语课堂更多的活力，让学生在亲身参与的基础上有针对性的学习，有助于培养他们敏锐的语言感知。击鼓传花运用，让学生在深入转变学习思维方法的基础上，找到更多的运用切入点，便于他们在快速反应中增强英语学习的灵活性和主动性。

运用击鼓传花，让课堂变得更加紧张活泼。如在五年级下册Unit 5 Helping our parents的Story time教学中，不妨运用击鼓传花的形式，围绕“What do you usually do for your parents？”引导学生主动讲述自己在家帮助父母的行为。教师可建议学生以小组为单位，组长提出“What do you do for parents？”然后从自身开始说出“Wash dishes”， 然后击鼓，将花朵丢给其他同学，他们可以说：“Mopping the floor”，以此类推。通过这样的方式来引导学生根据自己的理解感知，主动提出相应的意见和观点，帮助他们在深入互动交流的基础上形成更为丰富的知识积累。

围绕课程教学要点，多给学生相应的提示，讓他们在主动深入尝试中紧扣中心进行揣摩，使教学富有趣味性。遵从学生的多元化思维发展需要，多给他们相应的指点和帮助，使课堂更有情境趣味。

二、隔物竞猜：保持学生好奇新鲜心理

游戏融入课堂，让学生在充满好奇和新鲜感的基础上积极参与教学，使得课堂更有吸引力。抓住小学生学习的好奇心，多给他们相应的引导和支持，使他们在主动参与教学中释放无穷的活力与潜能。……