王梦茹　唐桂林

【摘 要】以“互联网+”概念及应用出发，以高职院校目前在校生95后为着眼点，介绍95后学生与互联网之间的相关关系，引出互联网+如何在职业院校中提高学生学习自主性与能动性，并以安徽邮电职业技术学院为例阐述了学生、教师、教务管理人员如何利用“互联网+”提高教学管理水平。

【关键词】“互联网+”；高职教育；应用

中图分类号： G717 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）09-0034-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.09.015

0 前言

“互联网+”一词在我国的诞生——2015年3月5日，国务院总理李克强在政府工作报告中首次提出 “互联网+”的概念，人们从此开始注意到这个概念的存在。接着2016年政府工作报告中继续提出大力推行“互联网+政务服务”、互联网+与实体经济的互动等。如此多政府工作倾向于互联网+，清晰地展现出国家经济改革即将部署的战略举措，高等院校在此时代背景下，也需跟紧时代的步伐，进一步的优化发展。如此时代背景下，我们更需要加快发展的脚步[1]。“互联网+”已经被作为国家战略行动计划提出。

在2015年7月4日，国务院印发关于积极推进“互联网+”行动的指导意见，在意见中表明我国“互联网+”行动的总体目标：到2018年为止，互联网与经济社会各领域的融合发展将进一步深化，新的经济增长动力之一为基于互联网的新业态，互联网支撑公众创业、万众创新的作用进一步加强，公共服务将主要依靠于互联网，我们所期待的基本发展格局为网络经济与实体经济共同发展。

1 “互联网+”的概念及应用

什么是“互联网+”？……