朱亚芳

规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习语文能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是每个中国公民应有的语文基本素养。古人云：“字如其人。”汉字，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏。学生习字的起始阶段在小学阶段，这个时期字写得好坏将直接影响到学生一生的书写水平。因此，教师利用 “字如己”来激励学生、评价学生，有助于学生养成写好字的习惯。

一、字如己——品端

习字从楷体入手，把根底打扎实，“楷如立”才能追求“行如走”“草如奔”，随心所欲会与这些永远无缘。而低年级的学生天真烂漫，写字时稍有放松，便会随心所欲。低年级学生的教育需持久、反复。学生一到写字时，教师就把 “字如己”三个字放在最醒目的位置激励学生。“字如己”就是写的字像自己一样，品德、品行端正，需要老师反复帮助。教师可以陈述方块字的来历；带着学生欣赏汉字字源网；给学生看名家字册，高年级同学的优秀作品，本班学生的好字；教师板书每一个都是工工整整；告诫学生一个态度端正的人肯定会写出端正的字。在学生书写过程中，坚持巡视评价，及时鼓励。督促提笔就是练字；书写中有共性的问题，如笔画不够到位，结构不够合理，笔顺不正确，要及时提醒。经常评价今天进步的有谁，坚持写得端正的是谁。刚入学小学生的自尊心尤其强，谁也不服输，都愿意字如己去表现自己的好。……