沈卫芹

小学生往往想象力丰富，对图画、色彩有较强的感知力，小学语文课本中也往往会有很多插图。教师可以充分利用这一点指导学生尝试进行图文转换，提高学生的阅读和审美能力。

一、补白想象，语意创新

要指导学生展开图文转换，就要先鼓励学生观赏图片，并展开丰富想象，尝试思考课文中哪些内容和画面中的内容有关。同时，教师还可以让学生根据图画的内容展开联想，思考有哪些内容是图片中出现了但课文中没有展现的内容，可以让学生尝试用有创意的语言表现出来。这样不仅能提高学生的阅读能力，对其语言表达能力也有所促进。

《黄果树瀑布》一文的篇首有一幅插图展现了黄果树瀑布壮美的画面，能很好激发学生的学习兴趣，教师可以让学生参考文章的内容对照插图，说说这幅画具体对应课文中的哪些文字的画面。除此之外，教师还可以收集一些其他展现黄果树瀑布的图片，让学生更形象感知课文的内容。课文的插图并未能很好体现“上面折为三叠”的画面，若教师能找到更为贴切的插图，则能让学生对文本所展现的内容有更加深刻的影响。教师还可以鼓励学生尝试根据画面的内容展开丰富的想象，尝试用更具有新意的语言表达自己看到的内容，体现黄果树瀑布壮美的情形。如有学生在观看图片后尝试描绘自己看到的场景：“在阳光的照射下，瀑布就好像是钢厂炼钢炉中泻下的铁水一般，放射出一道道光芒。……