张虹

摘要：在互联网普及和计算机技术在现代领域的应用，如何利用现代教育资源，在对传统思政教学模式的思考下，可以让学生在课外可通过网络视频完成知识学习，把思政课堂变成老师学生之间、学生与学生之间的互动场所。利用设置专题，包括解惑、知识的运用等，构建高职高专院校翻转课堂思政教学模式，从而达到更好的教育效果。

关键词：高职高专院校；翻转课堂；思政教学；模式

高职高专院校大学生在思教学过程中，由于大班教学环境，自身理论基础薄弱，思想意识形态改变有一定的过程等特点，传统思政教学的效果就不容易体现。在现时代的思政教育中，应充分利用各种教育资源，通过网络等方式，充分调动学生学习的主动性、积极性、创造性，利用翻转课堂特点，在思政理论教学上课前，创建专题视频录像，利用QQ群或微信群让学生在课外观看视频中教师的讲解及提问，在课堂上师生面对面交流和完成教学的新教学模式，从而提升思政教育效果。

一、班级分组，设置课外视频学习模式

高职高专院校思政理论课一般都是大班教学，不利于课堂的讨论和学习。所以，在上课前，先给授课班级划分小组，一般5-7人一组，设置学习组长，通过量化评分，奖励的形式激发学生主动学习的积极性。根据班级学生对所需掌握知识点的重难点分类，选取适合学生自主学习的知识点，明确学生必须掌握的学习目标，考虑学生专业差异性，学习能力的不同，进行主题决立，内容要求，收集视频和录制视频，视频时间行为10分种左右。……