陈忠

摘 要：数学作为高考的科目之一，无疑是学生、家长、教师关注的重点。因此，如何有效提高数学教学的质量和效果成为广大一线教育工作者一直努力的方向和目标。“通法—巧法—模式”教学方法是现阶段高三数学教学中比较常用的教学方法，有助于教学效果的提高，但要想确保其实现价值最大化，就需要将三种教学方法进行有机的融合，做到有的放矢，恰到好处。

关键词：高三数学；教学方法；实践应用

数学问题的解决主要是通过最基础的思考方式，在逐步提炼、升华的过程中找到适合自己的解决方法，并使得问题的本质得到有效的揭示，在越来越逼近真相的过程中，数学问题会得到有效的解决。在这一过程中，为了提高高三学生对数学题目解答的效率和效果，逐渐诞生了通法、巧法、模式三种基本的解题方式。基于此，本文旨在提高高三数学教学工作的有效性，在阐述三种方法内涵的基础上，就如何在高三数学教学中确保其得到有效的应用提出了相关的建议和意见。

一、“通法—巧法—模式”教学方法的内涵

通法、巧法、模式三种教学方法不仅能有效地提高教师教学的针对性和有效性，同时也是其必须掌握的方法，能够为高三数学教学方法的创新和发展贡献力量。

1.通法

波利亚说过：“用过两遍的技巧就是方法。”而通法也是在此基础上诞生的。我们往往将流传时间比较长，适用范围比较广泛，解决问题时需要书写的内容比较长，运算也相对比较繁杂，公认度和推广度比较高，知道和掌握的人比较多，比较学習和应用，可以通过定式思维来解决问题的方法叫做通法。……