肖志坚

摘 要：翻转课堂教学模式打破了传统教学模式中由教师进行课堂讲授、学生根据教师布置的作业进行练习的方式，其先由学生自主完成知识的学习，进而在课堂上与教师进行互动交流。通过对翻转课堂教学模式的涵义、五要素和一般特征进行分析，探究了翻转课堂教学模式在化学教学中的应用，以期对化学教学效果的提高起到一定的促进作用。

关键词：翻转课堂；教学模式；化学教学

一、翻转课堂教学模式五要素之间的关系

翻转课堂是一种创新的教学模式，教师、学生、信息技术、课程内容和多维环境构成了翻转课堂教学模式的五个要素，各个要素之间相互作用、相互影响，在多维环境下，教师、信息技术和教学内容都是围绕学生开展的，因此，学生是翻转课堂教学模式的中心。

二、翻转课堂教学模式在化学教学中的应用

翻转课堂教学模式分为课下知识传授和课上知识内化两个部分，课下知识传授部分分为教师的教学准备阶段和学生的记忆领会阶段，而课上知识内化分为应用分析阶段和综合评价阶段。首先，教师的教学准备阶段必须明确教学目标，根据教学目标创建教学视频；其次，记忆领会阶段是学生通过对所学教材内容中的概念、法则、原理等进行自主学习，进行知识的理解领悟阶段；再次，应用分析阶段是学生在课堂上对所学的概念、定理、原理等进行运用，然后通过师生、生生之间的互动交流学习实现对所学知识的应用分析，使知识得到内化。……