谷丽艳 王莹 徐庆 鑫冷雪

摘要：本文探讨了为培养创新型中医药科研人才，创建新型科研基础课程——《科研常用仪器入门指导》翻转课堂的背景、方案以及意义，为探索中医院校科研课程教学改革提供了理论依据。

关键词：重点实验室；创新型人才；翻转课堂

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）23-0272-02

在医药科学技术飞速发展的今天，随着国家教育事业的发展，培养本领过硬、知识丰富的高素质专门人才和拔尖创新人才已经成为各医学类高校的首要教学目标，也是各高校教学改革的根本目的[1，2]。尤其对于中医类高校来说，培养优秀的创新型科研人才不仅能够提升中医药院校的科研水平，还能更好地挖掘祖国医学的内在潜力，不断弘扬发展中医药文化，使中医以科学面貌走向社会、走向国际，对于中医药事业发展具有重要意义。

一、《科研常用仪器入门指导》翻转课堂的创建背景

1.传统教学模式存在问题。为牢固确立以创新型人才培养为中心的教学理念，加强培养大学生科研素养，提升大学生的科研能力，辽宁中医药大学为本科生设立了《科研常用仪器入门指导》课程，其内容包括实验室安全管理以及中医脉象诊断系统、激光散斑成像系统、离心机、酶标仪、PCR仪器、凝胶成像系统、液质联用仪、激光共聚焦扫描显微镜、流式细胞仪等科研常用仪器的原理和使用方法。本门课程为学生的选修课程，共计18学时，主要采取传统授课模式。然而在……