张丹

摘要：高校思想政治教育一直是高校各项工作的重中之重，如何使思想政治教育发挥最大、最优效果，一直是高校思想政治教育工作者研究的主要课题。而心理学的快速发展，尤其是心理学在教育领域的运用，为思想政治教育者提供了一个新的突破点。罗杰斯作为一名心理学家、教育改革家，他的人本主义理论将对高校思想政治教育提供新的方向，因此对该理论的研究具有重要意义。

关键词：罗杰斯；人本主义；高校思想政治教育；“90后”学生

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2018）23-0037-02

加强和改进大学生思想政治教育是推进素质教育、引导学生全面成长的“基础工程”。面对个性特点鲜明的“90后”，传统的思想政治教育方法似乎并未达到预期的效果，如何改进思想政治教育，是思想政治教育者需要认真考虑的问题之一。笔者认为，“90后”的学生需要给予充分的尊重，积极寻找其优点，并积极鼓励，同时深入了解学生的想法，与学生产生情感共鸣，亦师亦友，才能达到思想政治教育的目的。这些观点，正是从罗杰斯人本主义理论中的人性观、自我理论和人格理论、心理治疗观中获取的。

一、罗杰斯的人本主义心理学

罗杰斯是人本主义心理学的主要创建者，他不但是美国著名的心理治疗学家，更是一位享誉全球的教育改革家。他的人格理论，以人为中心疗法和非指导性教育原则曾风靡全球。罗杰斯将以人为中心的人本主义心理学理论广泛地运用到医疗、教育、司法、管理等各个领域，正是凭借这一贡献，罗杰斯成为人本主义心理学最有影响的代表人物之一。……