摘 要：现代教育信息技术的发展给教学模式改革升级带来了全新的契机，也在一定程度上起到了提升教学质量的作用，在高校数学教学过程中，传统教学形式逐渐暴露出了较多的问题和缺陷，已经无法适应素质教育的发展趋势，现代教育信息技术与高校数学教学的整合，改变了高校数学教学形式，也起到了提升教学质量的预期作用。

關键词：现代教育信息技术；高校数学教学；整合；探讨

随着科学技术水平的不断提升，现代教育信息技术已经逐渐趋于成熟，并且在教育领域中已经取得了一定的应用效果。在高校数学教学实践中，传统教育形式逐渐暴露出了一定的缺陷和弊端，在素质教育的背景下，这些问题将成为影响学生综合素质提升的主要障碍。现代教育信息技术与高校数学教学的有效整合，可以改变数学教学过程中存在的突出问题，有效激发学生的数学学习兴趣，提高高校数学教学的整体质量。

一、 现代教育信息技术与高校数学教学整合的实践意义

（一） 对高校数学教学进行全面优化

在高校数学教育实践中，受传统教育理念的深入影响，老师在教学实践中都是以提高学生的考试成绩作为教学的主要目标，一切教学计划的设计和实施也都围绕这一目标展开。另外，学校在评价教师教学质量的时候，学生的学习和考试成绩对评价结果具有决定性的作用。因此，受多方面因素的共同影响，老师在教学过程中完全以应试教育为主，忽视学生学习能力和综合素质的培养，对教学模式的创新和改进也不够关注。在学生学习数学知识的过程中，良好的基础知识是学生以后学习和发展的重要保证，现代教育信息技术与高校数学教学的整合，可以改变传统教学模式存在的弊端，实现传统教育理念的优化升级，帮助学生更好地理解和学习数学知识，促进教学质量不断提升。

（二） 改变枯燥的高校数学教学形式，有利于培养学生的学习兴趣

在高校数学教学实践中，老师都采用一成不变的教学模式，灌输式教育贯穿于学生学习的全过程中。在当前的教育发展形势下，这种教学方式已经无法适应素质教育的基本要求，对学生综合素质的培养和提升都是毫无益处的。对于高校学生来说，他们即将走向工作岗位，因此在学习的过程中不应该采用传统的教育形式，而应该对各方面能力的培养给予足够重视，这种单一、枯燥的教学形式很难激发学生的学习兴趣，长此以往，将会使学生产生一定的厌烦心理，这对后续教学的开展是十分不利的。现代教育信息技术与高校数学教学的整合，可以在很大程度上改变这种枯燥的教学形式，营造出良好的课堂教学环境，有效调动学生学习知识的积极性，对提升教学质量具有十分积极的意义。

（三） 符合课程改革和素质教育的发展趋势

在高校教学过程中，数学教学一直采用应试教育模式，而应试教育过于强调学生的考试成绩，对学生综合素质的提升和发展并不是十分关注，这对正处于各方面能力全面形成阶段的高校学生来讲，并不是值得提倡的教学方式。现代教育信息技术与高校数学教学的整合，可以使学生充分参与到教学活动之中，改变一直以来被动接受知识的局面，让学生在学习的过程中可以感受到一定的乐趣，从而获得一定的参与感和成就感，这对教学质量的提升是非常有利的。并且这种教学方式也很好地锻炼和培养了学生的综合素质，符合素质教育和课程改革的发展趋势。

二、 现代教育信息技术与高校数学教学整合的有效策略

（一） 运用现代教育信息技术对高校数学教学进行重新优化

在当前的教育发展趋势下，随着科学技术水平的不断提升，现代教育信息技术对提升教学质量具有得天独厚的优势，在高校数学教学过程中，如果能将现代教育信息技术运用到教学过程中，将大大提升教学质量。具体来说，现代教育信息技术具有先进性和可操作性，丰富的教学形式让信息技术成为课堂教学的必备手段。要想提高课堂教学的有效性，就要从信息技术的自身特点出发，与高校数学教学课程进行有机整合，现代教育信息技术的学科资源给高校数学带来了难以计数的好处，但是也产生了不少争议，其关键在于传统教学与信息技术教学的结合方式。在之前的课堂教学实践中，许多教师在使用现代教育信息技术的过程中并未考虑其价值与意义，常搞一些形式主义的教学方式，让信息技术成了没有实在意义的新鲜事物，并未起到提升教学质量的实质性作用，而最好的使用方式就是将信息技术作为突破教学重难点的手段，优化高校数学教育形式，将教学内容套用其中进行课程难题讲解，让学生通过信息技术手段解决数学学习过程中的具体问题，帮助学生更好地接受和掌握数学知识。

（二） 提高高校数学教学的趣味性，激发学生学习兴趣

高校数学知识具有一定的抽象性，在学习过程中对学生的综合素质要求较高，需要学生具有一定的思维能力，但是对于高校学生来说，他们各方面的能力尚未完全形成，因此在学习数学知识的过程中难免会出现一定的问题，加之老师一直采用传统的灌输式教学形式，学生很容易失去学习的兴趣，这对后续教学的有效开展是十分不利的。而现代教育信息技术与高校数学教学的有效整合，可以很好地解决这一问题，通过现代教育信息技术的应用，可以有效提升高校数学知识的趣味性，最大限度地激发学生的数学学习兴趣。老师应该适时地将现代教育信息技术融入到教学实践中，对数学教学计划进行重新调整，利用学生普遍容易接受的形式，培养学生的学习兴趣，调动学生的主动性和积极性，从而改变传统枯燥的教学形式，营造良好的数学教学氛围。

三、 结语

综上所述，现代教育信息技术与高校数学教学的有效整合，实现了教学质量的整体提升，对学生更好地接受和理解数学知识也起到了较为明显的作用，因此，在教学实践中，老师应该不断探索和改进现代教育信息技术的整合方式，促进教学质量进一步提升。

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作者简介：商士海，副教授，山东省青岛市，青岛酒店管理职业技术学院。