陈敏

摘 要 阅读能力是中学教学大纲所要求培养的主要技能之一，也是基础教育阶段英语教学的重要目的之一。“侧重培养阅读能力”是教学大纲规定的高中英语教学目的之一，是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法，又是落实交际实践性的主要途径。从高中英语教学的整体现状看，阅读教学仍是一个瓶颈，在阅读教学中还存在教育观念落后、教学方法欠缺、课堂教学效率低、学生缺乏基本阅读技能等问题。搞好阅读教学，培养学生的阅读兴趣，提高学生获取信息和分析、判断、处理信息的技能，从而从整体上提高学生的阅读能力，是高中英语教学中必须认真解决的重要课题之一。

关键词 新课程；高中英语；阅读教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）34-0146-01

新编高中英语的阅读课具有阅读量大，选材新颖，时代感.知识性.思想性和真实性强的特点，所以，有些教师感到难以适应，在规定的时间内完成不了教学任务。究其原因，除了对大纲和教材不够熟悉等因素以外，与教师对阅读教学的认识还局限于传统的教学模式中有关。而作为高中英语教学重点的阅读教学，不仅是要让学生学会语言知识，获取文章提供的信息，领悟文章的内涵，更为重要的是要采取适当的阅读教学策略，使学生掌握阅读的方法和技能，逐步培养语言学习能力。因此，提升英语阅读教学水平是广大英语教师的必然之举。

一、高中英语阅读教学的现状