冉瑞文

摘 要：初中数学教学中最重要的就是自主、合作、探究的学习方式，自主学习的明显特点是独立思考，合作学习的明显特点是合作交流，探究学习的明显特点是学生能够主动探索，这些特点在某种程度上完成了三种教学方式的结合与统一，改进了初中生数学学习低效率问题，将初中生的被动学习模式转变为主动探索，提升学生的独立思考与合作学习能力。

关键词：初中数学；自主探究；合作学习

现阶段初中数学的教学内容比较多，难度也大，对学生的要求也很高，大部分学生对自主探究学习的兴趣不大。初中生的学习成绩不但会对高中的选择造成一定影响，也跟学校的名声有着千丝万缕的关系，这也是大部分初中数学老师会给学生布置大量练习题的原因，学生的压力增大也就更不容易展开自主学习的教学活动，进而导致初中生自主学习意识匮乏成为我国当前初中数学教学中最大的问题。

一、将“要我学”转换成“我要学”

1.创设学习情境

要想实现学生的高效自主学习，就要设立有效的教学内容，好的情境问题能突出学生的主体地位，将学生很好地带入自主学习中去，例如在八年级上册《三角形中位线定理》一课中，可以利用多媒体教学给学生们看一个河塘，让学生仔细观察，并向学生提问学校旁边的小路边有这样一个小河塘，同学们会怎么测量AB之间的距离呢？

因为是贴近生活的情境问题，学生们一定很感兴趣，开始主动思考问题，学生的积极性调动起来了，老师就可以趁机提出让同学们打开课本研究一下三角形的中位线特点，很快就能解决这个问题。……