苏晴

摘 要：《好妈妈胜过好老师》这本书没有空洞的说教，也没有华而不实的教育理念，细细品味后我发现家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育，而现在随着社会的发展，年轻的父母把子女的教育甩给自己的父母，自己忙事业，忙赚钱，打麻将等， 完全把教育的责任交给了学校和老师。实际上学校教育与家庭教育必须互相配合，缺少或忽略任何一方，都不利于孩子的健康成长。只有两方面相互协调，相互促进，才会给孩子营造一个和谐的成长氛围。21世纪是信息技术飞速发展的世纪，方便快捷的信息传递为人们的生活带来了便利，也改变着人们的生活方式，其中校讯通在家庭和学校之间搭建了一座以学生为中心的桥梁，使得家庭教育和学校教育有效的结合在了一起。

关键词：校讯通 家庭教育 学校教育

刚工作那会我是在偏远的农村教书，那里的学生绝大部分都是留守儿童，由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起的，监护人文化水平低，没有能力辅导孩子的学习，重养轻教，致使孩子的学习得不到有效的督促和引导，大多数留守儿童在学习上自觉性差，纪律不强，没有良好的学习习惯，被动地学习，学习成绩较差。记得当时班上有个学生乘法口诀一个学期了都背不了，急的我不知怎么办才好，想和他家里沟通一下，可连电话号码都问不到。到娄底后我发现这里的班主任和家长之间有个很好的沟通平台那就是——校讯通。

校讯通主要依托互联网和手机短信，促进教育行业内经验交流、资源共享，实现家校沟通同，这也是校讯通的主要作用是——家校沟通。其主要应用为：

一、作业通知

现在的很多学生自觉性都不太高，虽然老师每次把作业都写在黑板上，可是他们总是不抄不记，回到家就撒谎，说没有作业，日复一日不写作业，学习成绩可想而知。再则，平时老师通过学生交代家长的事情，总是有部分学生健忘。学校使用校讯通后，家长通过校讯通随时可以了解老师布置的作业要求、通知家长的内容等等，即使孩子不小心把书面通知弄丢了，家长也能知道通知的内容。有次家长会，班上学生陈某害怕家长知道其在校表现，回家故不通知家长要开家长会事情，还撒谎说学校放假半天。谁知，老师在印发通知条给学生后，再利用校讯通给家长发了短信。该学生的撒谎行为一下子就被家长揭穿。从此这个孩子在校再也不敢调皮、撒谎，我也因此少给家长打了很多电话。

二、减少安全隐患，处理突发事件

安全重于一切，学生的安全是学校和家长共同关心的问题，有了校讯通后，孩子的到校时间、离校时间家长都能随时掌握，班主任还可以利用校讯通发送安全提示信息给家长，如：流行病预防、天气突变、紧急通知等。如：最近在娄底二小附近出现一批男性，故意撞到小学生，然后以带他们去医院检查为由，骗取、拐卖小孩，班主任就可以利用校讯通及时将这个消息告知家长，将安全隐患降到最低。

三、指导家庭教育

现在的家长一种把孩子视为掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，一种过于严格，总是用打骂的方式教育孩子，这些家长都是抱着“望子成龙，望女成凤”的心态，可他们不知该“如何正确对待孩子的分数”“如何让孩子养成主动学习的习惯”“如何处理孩子的犯错”“如何培养孩子的自信心”“如何培养孩子良好的行为习惯”“如何教育孩子树立正确的人生观”此时，老师就可以通过校讯通对家长进行方法上的指导，使家校教育形成合力，促进孩子的教育。如，孩子在学校打了架、破坏了公物，告诉家长人无完人，孩子在成长过程中难免会有许多不尽人意之处。家长应正确对待孩子，接纳孩子的优缺点。对孩子的优点进行鼓励、表扬教育孩子如何认识错误才是最重要的。

四、增加家长对老师的信任与理解

现在逢年过节一般是家长给班主任或科任老师发节日的问候之类的短信，其实班主任、任科教师可利用校讯通平台，给家长发送温馨的节日问候，气温骤降的提醒，拉近心灵距离，相互产生亲切感、信任感。在暑假期间，我们也可以利用此平台，告知消暑的正确方法和知识，消除烦躁心理，起到心理指导教师的作用。气温骤降的时候也可以利用校讯通温馨提示家长如：尊敬的家长，明天气温骤降，请自己注意增添衣物，并给孩子适当增添衣物，防止受凉。这样家长和老师之间的距离拉近了，彼此之间相互信任，相互理解，能更好的促进家庭教育和学校教育的结合学校教育和家庭教育，是一个人一生中必须要受到的两种教育方式，这两者应该互相影响、互相促进。每一个优秀孩子的成长，都凝聚着父母和学校巨大的心血和智慧，成功绝非偶然。学校要争取家长的密切配合、形成家校合力、促进学生的全面发展。面对新形势，新情况，班主任要与家长多方面、多途径地进行联系、沟通，有针对性地做好家长工作，在家校教育中发挥积极作用，校讯通即成为了首选。通过校讯通来和家长联系，既可快捷、有效地传递信息，已可便利的交互，同时节省时间，提高效率。校讯通就一座空中彩桥，为家长和老师提供了一种全新的交流方式。小小一条短信，运用得当，在家校联系中可以起到意想不到的作用。

不过我发现也存在如下一些问题：1、长期利用校讯通发送家作等通知容易滋生学生的依赖心理。学生不在用心听老师的交代，回家看家长的手机就行了，长此以往养成了惰性，不利于学生独立性的培养。2、现在虽然已经扫除中青年文盲，但对于一些留守儿童，他们是由爷爷奶奶、外公外婆照顾的，这些老年人中很多不会识字、不会操作手机，如果校讯通提供商能免费为他提供培训或是采用语音短信就好了。3、像我们学校的校讯通只有移动用户才能使用，而家长很多不是移动用户，为了孩子的学校又要重新买手机办移动卡，无形中使得部分家长选择了不使用校讯通，如果三大通讯集团能在这个问题上共同合作就更好了。

参考文献

[1]周珂.家庭教育和学校教育相结合的基本原则及实践探索[J].中国校外教育.2013（32）.

[2]田文華，亓秀梅.家长参与学校教育：英美等国的经验与启示[J].全球教育展望.2004（08）.

[3]马忠虎.对家校合作中几个问题的认识[J].教育理论与实践.1999（03）.