徐军　郭洪梅

摘 要：信息技术的背景下，语文课程与信息技术的交互拓宽的教学方式、资源教学的多种多样，改善了语文课堂的教学环境，听说读写的能力结合多元化的教学方针，直观、有效、提高学生的综合素质能力，信息技术的出现及应用，不仅减轻教学工作量，让教师有充分的时间抓重点、提质量，力求让学生的素质教育全面得到提高。

关键词：信息技术 小学语文 应用实践

每一次社会发展大的跃进，始终和重要技术的诞生及突破都有紧密的关联。教育的发展及改革，从教学的思路到教具资源的多元化丰富性，已经不再是三尺讲台的教学场景，信息技术中网络及多媒体的应用，对教师的教学担任不可缺少的部分，尤其在小学生语文的教育上，信息技术的应用启到关键性的作用，让学生未开的心智，充分的吸收课堂知识，让好动活泼的学生，更加专心课堂听讲。吉林省长春市农安县农安镇榛柴中心小学网络及多媒体等教学工具，就像老师的思维触角，更灵活、更周全的启发并培养学生的学习能力、学习兴趣，教师在信息化的教育方式实现学生的自主性、个性化、开放式的学习方式，更好的打造一堂高效的语文课堂，为学生打下扎实的语文听说读写能力，力争做好每一个小学生的基本功底。[1]

一、信息技术对小学语文的作用

教学中对信息技术的应用基本都以微课和多媒体为教学工具的延伸，结合课堂的内容合理的应用多媒体工具的呈现达到教学的目的。小学语文课堂主要的培养听说读写能力的教学，在小学儿童化教学的过程，利用多媒体的图文并茂的特征，更好的吸引学生课堂的注意力，促进学生在课堂的积极性，从而达到高效的教学质量。不仅，在学生的积极性和注意力有作用，在教学过程中对讲述文章题意、写作素材、词句学习、等等，都可以结合多媒体的特征，进行更有画面感的课堂教学，相对比单纯的教师讲解课堂内容体现的更加生动、直观，学生更加容易理解和记忆深刻。[2]

二、语文课堂加入信息技术的教学

首先老师在备课阶段，如何合理科学的使用多媒体教学、如何收集网络教学资源的采集，把课堂的知识外现，把枯燥的课堂生动，把学生做到高度的参与性，引导学生理解本文内容，从而激发学习的乐趣性。设计课件中应结合实际的教学课程，那些需要置入多媒体教学，那些不需要多媒体教学，做到合理应用，以學生为主体地位的角度充分的分析考虑课程，并安排跟施展。如在人教版五年级下册《草原》一课中，仅仅凭借阅读是不足以绘画出内蒙古大草原的所见、所闻、所感，从在备课期间教师应该找出一些体现文中赞美草原风光的景色及民族之间的团结的微视频，让其学生在微视频的图文并茂的环境中，什么是草原风光图、什么是喜迎远客图、什么是主客联欢图，即能增强学生的注意力，又能更加体现文中做写作的词、句、段落的绘画描写，更加深对词汇的理解及应用，三到五分钟的微视频，不仅更丰富学生对本文的词句段的认知，从而了解突出草原的辽阔碧绿，小丘线条的美感等。加深对诗词的鉴赏，何为“梦汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的赏析，通过对微视频的欣赏，加上老师的引领全文思想，相信同学们都会在不同层度学习到自己的知识。说讲能力的培养，无不从词句段的理解加深，在到篇幅的核心思想，体会到文中的言外之言，需循序渐进，不是一日之功。

三、信息技术增强听说读写的培养

生活离不开说讲，社会离不开的读写，如何简明扼要的讲话，如何读懂话中其意，代表着有效的沟通，良好的理解能力。所以，培养孩子说讲能力的提高，是小学语文教师的为孩子奠基新课改背景下素质教育的第一个基石，说讲能力的培养，更加具体化是如何培养孩子的表达能力、思维能力提高和发展，从而达到逻辑有序、层次分明的说讲能力。尤其在小学阶段受年龄束缚，各方面能力较欠缺，很考验教师施教的方法的正确性和有效性，利用多媒体的直观性、画面性的特征，有益学生课堂的集中力，直观的理解讲述的文章的中心思想，全面的读懂文章所说，如在人教版六年级（春）一课中，文中词句空灵、描写真切，有超脱现实的意境之美。如何让学生切身体会文中所美、文中所讲，结合课堂内容利用多媒体为学生展现了五幅图片：春草图、春花图、春风图、春雨图、春人图，展现了风轻轻、草青青、花灿灿、雨绵绵的画面。配上音乐进行图文并茂的直观的展现文中所说、文中所写，形象的展现课文的意境美及语言美，更加让学生直观易理解，文中描写景色的词汇经过图像直观的冲击，加深此词应此景的记忆。读写说讲的能力经过具有画面感的展现，更加容易锻炼孩子的理解能力，从而写作练习对词句的理解更深入，应用当中加固学生内在知识结构。力争培养划重点、知核心”的理解能力，要做到”读进去、写出来“的交互学习，长期的刻意练习最终会把知识内化、成为学生的技能，过程中需要老师动态的跟进，及时的引导，开解学生的障碍和困惑，只有这样学生的兴趣和持久度得以保持和内化。

综上所述，信息时代背景下，合理的搭配教学资源，唯一的教学目的，是切合实际教学情况、合理的运用教学资源、工具、方法，从而优化教学质量，提高整体学生综合素质。

参考文献

[1]郝金岗.谈信息时代的小学语文教学创新[J].，2017（02）：35.

[2]李红霞.信息时代，让小学语文教学更高效[J].，2016（04）：25.