刘晓晖

摘 要：学校是学生成长的摇篮，班主任是学生的学习引路人，对于学生有非常重要的作用，尤其是农村学生成长环境差，心理素质较脆弱。就目前农村实际教学环境，将谈话式教学带入农村课堂教学体系中尤为重要，它是提升农村教学课堂质量的一剂良药。对学生现阶段的学习和未来阶段的深造都打下了坚实的基础。我作为一名从教多年的初三班主任，今天就从初三毕业班的学生特点，毕业班现状和如何构建谈话式课堂和大家聊一聊。

关键词：农村班主任 初三毕业班 谈话式课堂

谈话式课堂是指针对学生已学习知识，通过谈话的方式激发起学生的学习兴趣和引导学生获得新的知识提升智力。班级管理是一个浩大繁杂系统的任务，非常有难度和挑战性，班主任作为班级的负责人，对所有学生的学习情况和心理建设应该高度负责清楚了解。农村学生教育成功离不开每一个班主任的努力。中考近在眼前，既要帮助毕业班同学提升保持成绩，也要帮助学生们调整好心态冲刺中考。[1]

一、农村毕业班学生特点和现状

中考对于每一个学生来说都是命运的转折点，每个学生都非常重视。心理压力特别大，学习任务重，时间又紧迫。经常晚上通宵学习，第二天还要早起上学，身体会吃不消心理也有巨大的精神压力，但目前家里父母的教育程度有限并不能对他们的学业进行帮助，对心理方面进行及时的疏导。绝大部分父母被迫外出打工谋生，留下孩子，加之农村学生父母普遍文化程度不高，他们教育不了自已的孩子，农村学校班主任责任自然加重了，这就要求我们构建谈话式课堂，加强对毕业班学生的关注和沟通非常重要，要引导学生用平常心面对中考，发挥好学习水平。

二、谈话式课堂构建的办法

1.班主任以身作则，和学生共同进步

班主任是和毕业班的同学待得时间最多的人，对他们的影响力也是非常大的。因此班主任要以身作则，做好自己的本职工作，树立良好的个人形象引导学生坚持自由与平等相结合。我每天都是第一个到学校，最后一个离开学校，不迟到不早退，风雨不变。学生们复习到九点我就九点半走，学生们复习到十一点，我就十一点半再走。一直陪着他们，方便他们有问题随时解答有效沟通。同时不断加强自己教学能力的学习，好的老师必须有出色的任课能力。锻炼出扎实的学科基本功和不断研究新的教学方法和教学行为艺术。你课讲得好，学生自然都会喜欢你，信任你，佩服你。我虽然是老师，但是我和学生之间的关系都是平等的。在课堂上，学生可以畅所欲言，在课堂下，和学生打成一片。你要求学生做的事，你要做的比学生还好。学生7：50到校，我就7点半到；学生剪短发，我也一直没留过长发；学生不能戴首饰，我也没有一件饰品；学生不能留长指甲，我也从来没留过。我一直坚持，学生也在我的带动下做的很好。整个班级井然有序欣欣向荣，经常被评为“初三文明班集体”。

2.完善各项设施，增加信息渠道

引进一些课堂新设施，增加学生对外部世界的了解。我和校方沟通，为学生们引进了多媒体设备。多媒体设备是一项新的教学工具，毕业班的学生通过多媒体和别的学校的学生可以进行远程沟通交流并实现了在线听课。一些大题，难题，通过多媒体设备将解题步骤清晰的展现了出来，一遍看不明白再播放一遍，增加了学生们学习的积极性和趣味性。我还会一个月组织一次科教电影的播放活动，大家一起在线观影放松心情。生活不止有远方的中考，也要把眼前的学习生活过得充实美好。我也为学生们订阅了一些新闻刊物，足球期刊，丰富他们的精神世界，提高他们综合知识的水平，也多了一个让他们了解世界的途径。与此同时，学生们也和我多了很多沟通，而这些良好积极的沟通可以让他们放松心情，提高学习的效率和积极性。[2]

3.多用积极的语言，少用嘲讽的态度

在一个班级中，健康的舆论状态在谈话式课堂中非常重要。对毕业班学生的心态能起到直接的影响，要多用积极的语言和行为，在集体上多提倡和支持正确、积极主流的东西，抵制和不宣传消沉负面的事物，使整个班集体团结，和谐，朝气蓬勃，帮助集体中成员有效沟通健康成长。我们班有个学生，学习成绩还不错，但是老是是非不清的帮别的班同学打架。经常有外班同学来班级找他，大吵大闹影响了其他同学的学习。我就召开了一次主题班会“学习是为了什么”，大家一起讨论。每个人都说了自己的看法大家都认为，这个特殊时期，大家都很忙为了能考个好成绩。而打架尤其是幫别的同学打架没有任何实用的价值，还影响了自己和同学的学习。同学们纷纷都劝他，不要因为友情而影响学业。这个学生在大家的柔声细语中也慢慢卸下了防备，说因为那个同学是自己从小一起长大的朋友不想他受欺负。我给同学们读了《伊索寓言》中一则故事叫做《生病的鹿》，故事的结局鹿死了不是因为生病，是因为它的草被同伴们都吃没了。朋友对每个人都有很重要的意义，但不是每个朋友都是真正的朋友。真正的朋友是在你成功之时真诚的祝福你，在你需要努力拼搏的时候默默的陪伴你。这才是真正的朋友。经过了这次班会，这位同学再也不帮别人打架了，每天都认真努力的学习。在整个课堂教育中，我认为没有不好的学生，只有教不好的老师。良好的沟通引导，非常重要，积极健康的语态有突破性的作用。在我的努力带领下，我的毕业班班级成绩一直名列前茅。

4.辩论常态化，增强学生的语言表达能力。

农村学生生性腼腆不爱说话，为了锻炼他们现阶段的语言表达和未来一段时间的逻辑思维能力，我和校方商量每一个学期组织一次辩论比赛。每一期的辩论主题都不一样，都是现阶段和学生们息息相关的问题。比如：“中学生应不应该读课外读物”“命运是不是掌握在自己手里的”通过这样和他们生活相关的话题讨论，引发他们对生活和学习的思考，帮助他们进行三观的初步建设。从一开始的敢发言，能发言，到后来发豪言发好言。学生们的语言表达能力有了很大的提高，精神世界也越来越丰富多彩。对于初三的学生来说，太沉溺于学习会影响身体，适当的抽离能让身心放松。

结语

综上所述，谈话式课堂的构建对农村学校教学有非常重要的意义，做好课堂教育对学生的现阶段的知识储备和长远角度的个人发展都很重要。这就要求所有的农村学校班主任立足本职工作，不断学习新方法，创新教材，提升教学高度，为我国教育事业做出卓越的贡献！

参考文献

[1]李红. 工作坊式的农村中小学班主任学习共同体的构建[J]. 教学与管理：理论版， 2017（9）：58-60.

[2]易观扬. 浅探农村初中如何构建高效语文课堂[J]. 试题与研究：教学论坛， 2015（30）：17-17.