摘 要：阅读能力在英语教学中占有重要地位，阅读能力的培养成为英语教学的重中之重。阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的重要手段，而且阅读能力的提高能为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，也为学生从英语阅读中认识学习英语的真正意义和价值，体验学习英语的乐趣，为学生树立学好英语的自信心打下坚实的基础。英语阅读教学的主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的阅读能力。为继续学习英语和运用英语切实打好基础。

关键词：初中英语；阅读教学；阅读能力

一、 当前所存在的问题

（一） 教学模式单一，阅读层次停留在表层

阅读教材拘泥于学生对所读教材的表层理解，学生不能够对所读文章的重点进行有效推断，难以正确把握文章脉络，从而影响对整个文章理解的准确性。有些教师甚至还使用一问一答的教学方式，让学生回答的问题都是教师事先确定好的，学生只处于一个被动应付的局面，不利于培养学生的发散性思维和学习主动性。由于教法单一，学生接触到的阅读材料基本是课本和试题，难以激发他们的阅读兴趣，更没能够发展他们的推理能力、归纳能力，感受能力及积极的情感态度。不利于学生阅读能力的培養和提高。

（二） 学生阅读速度较慢，英语词汇积累不够

词汇是语言的基本单位，学习任何一种语言都不能够忽视词汇的学习。已有的研究表明，要想阅读系列等级读物，必须达到95%的理解。也就是说，在阅读时，学生必须认识现有等级读物中95%的词，才能够做到快速顺利阅读。但是，由于学生的词汇量小，阅读的时间不够多，阅读的速度又由于词汇障碍而变得很慢，从而导致他们接触英语词汇的机会很少，词汇量小让他们在阅读过程当中容易引起挫败感，使得学生对阅读失去兴趣或信心，从而产生一种恶性循环，难以使学生的阅读能力得以提高。

（三） 课外阅读量小，语言底蕴积累不够

新课程改革后，go for it教材在阅读量方面提高了。《新课程标准》要求：初中一年级课外阅读达4万词以上，二年级达到10万词以上，三年级达到15万词以上。仅局限于课本，难以跟上新课改的步伐。

二、 英语阅读教学策略

（一） 教师要提高自身文化水平及修养

英语教师既要具备广博的学识又必须不断提高自身的文化修养。文化背景知识包罗万象，从广义上讲，它包括英美国家的地理、习俗、礼仪、历史、政治、经济、文艺、宗教、道德及社会生活的各个方面。另一方面，语言是文化的重要载体之一，语言可以反映大量文化背景知识，如日常用语、专有名词、习语等都可以反映不同的文化背景知识。我们可以通过阅读各种形式的文学作品，如缩写或改写作品及原著等，多看英语电影，欣赏、学习英文歌曲等渠道来了解文化。作为英语教师，必须不断学习、提高自身文化修养，只有这样才能不断进步，才能更好地传授文化背景知识及更有力地提高阅读理解教学的效果。

（二） 培养学生阅读理解能力的具体策略

既然培养阅读能力是中学英语阅读教学的根本任务和主要目的之一，那么就非常有必要地探讨如何培养和提高初中生阅读能力。阅读能力的培养和提高不是一朝一夕就能够达到的，需要经长期的努力，一步步提高。要提高学生的阅读量，但学生学习英语的时间又是有限的，掌握行之有效的阅读方法，是非常有必要的。“授之以鱼，不如授之以渔。”现代教育更重视培养学生的自我发展能力，这就要求教师不仅要教学生“学会”，而且还要教学生“会学”。在阅读过程中根据不同的阅读目的和要求，采取不同的阅读方式和策略，遵循由浅入深，由表及里，由具体到概括的顺序要求进行有效阅读。

阅读步骤：

第一步：略读短文，把握方向

用尽量短的时间扫视短文，特别留意每段的第一句和末段的最后一句。因为各段的主题句往往在句首，而文章的最后一句很可能是概括总结。略读的目的是掌握短文的主旨大意，做到对全文的内容心中大致有数，有一个思考的方向。

第二步：浏览问题，有的放矢

浏览5个问题，揣测出题者出此题的目的并侧重阅读短文相关部分。由于对所问问题及文章主旨都已了解，在阅读时自然会知道哪些地方得细读哪些地方可一带而过甚至跳过不读。所有问题都是根据文章内容提出的，基本反映并覆盖了文章的主要内容。先阅读问题再阅读全文，这种方法的优点是：可在较短的时间内有针对性地阅读相关内容，便于给相关问题定位，有的放矢，事半功倍。

第三步：分析判断，确定答案

在完成上面两步的基础上，对5个问题逐一解答。需要注意的是：要是文章内容涉及自己熟悉的题材和知识范畴，在选项时绝对不能单凭自己的主观判断解决问题。因为文章考的是你对该篇的阅读理解能力，而不是你的某种知识，因此选项不能脱离文章的题意。

总之，英语阅读教学的关键是培养和提高学生的阅读理解能力，而阅读理解是逻辑思维能力和语言水平的综合体现，绝非一朝一夕之功夫，但词汇是基础，多读是关只要方法正确，持之以恒，每天都保持一定的阅读量。这样就一定能提高学生的阅读理解能力。

作者简介：

尹玲玲，四川省资阳市，四川省安岳教师进修学校。