摘 要：为了提高教师综合素养力，我们宝安区民办小学骨干教师在骄阳似火的六月不远千里来到了浙江大学参加为期一周的高级研修班培训。沐浴着区政府送给民办学校的春风，承蒙学校各级领导的厚爱，我有幸赴此行。满载希望而去，充充实实而归。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”四场高端的专家讲座让我如浴甘露，杭州育才外国语学校和杭州长江实验学校两大名校之行震撼人心，特将七天所学所见所感凝于本文。

关键词：教育；综合素质；教师；理念

一、 专家引领，理念更新

徐和平教授的“建立教学‘新常规”，孙义农教授的“师生沟通艺术”，孙元涛教授的“课堂教学资源的开发与生成”，张寿松教授的“建构主义的故事”。几位教授从不同的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我从全新的视角了解了当今教育教学中最前沿的理论和研究，为我今后的教育教学和研究指明了方向。

（一） 三轮备课学为中心

徐和平教授反对借案上课，坚持三次备课。在我们身边，借案上课者比比皆是，当然也包括我。曾经以为学习名师，借案上课是让我们站在了巨人的肩膀上，我们可以借鉴别人的精彩来展示自我风范。而徐教授的一席话，让我深刻地意识到备课的重要性。徐教授给我们的备课提出了三个深度四个精心六个好，他要求我们要深度研究课程标准，深度研究教学材料，深度研究学生实际，精心设计教学目标，精心设计教学过程与方法，精心设计各类作业，精心设计各种辅助手段，自觉撰写每节课的教案；课堂教学过程中要运用好教学语言，营造好课堂氛围，把握好教学节奏，管理好学习任务，安排好答问展示，导评好学生表现；合理安排教学检测，努力确保检测质量，并切实做好反思改进。唯有充分地备学生，知学生所需知学生所想，才能让学生积极参与课堂教学。唯有充分研读教材，才能形成自己独特的见解，才能真正做到“学为中心，以学代教，教学生学”最后才能实现知识教学的突破，才能让学生乐学、会学、想学。

（二） 有效沟通师生同行

“亲其师，信其道。”良好的师生关系保证了教育教学的质量，孙义农教授教会了我们如何改善人际沟通、优化师生关系。作为老师，我们应该无条件地接纳学生，关爱学生，学会全神贯注地倾听孩子发自内心的声音，理解孩子的感受，肯定并欣赏孩子的闪光之处，不居高临下，不威风凌人。近其心，领其行，融洽的师生关系会让我们的教育教学事半功倍。

（三） 精彩课堂返璞归真

30年来，最活跃的是课堂；30年来，最顽固的是课堂；30年来，教师最困惑的是课堂。你方唱罢我登场，智慧课堂、灵动课堂、情智课堂、各式教学，五花八门，各领风骚三五年，到底应该跟谁走？谁是教育的前沿，谁是教学的指明灯？孙元涛教授的讲座句句经典，字字真言。我钦佩孙教授的博学多才，感触于孙教授对课堂的精心挖掘。他给我们讲述了课堂教学资源的开发与生成，“精彩观念的诞生”在于课堂的返璞归真，回到课堂回到学生求“真”的原点，教育不要口号化，不要泡沫化，课堂要有效，要高效，要真实。有效教学不是虚假的演出，不是人为的“高大上”，课堂不是教师一厢情愿地要学生配合自己演出，课堂是“精彩观念诞生的地方”，把课堂还给学生并与开放结合，不要让学生的精神和思维戴着镣铐，唯有真与开放，才有可能创造精彩，才有可能产生真实的成长，才能让课堂焕发生命的活力。

（四） 建构主义知识迁移

张寿松教授以建构主义的故事《鱼就是鱼》形象而生动地揭示了阅读建构的重要意义。学习就是知识的建构，就是原有知识的迁移。教师是学习的帮助者，引领者，学生处于中心地位，是学习的主人，我们要把元知识变成活知识，活知识再变成元知识。张寿松教授的“三轮备课与两次‘闭关修炼”为我们的备课指点迷冿，三轮备课方案是教师高效备课的有效途径。首轮备课夯实基础，二轮备课改进不足，三轮备课完善优化。两次“闭关修炼”即反思总结修炼关和理论提升修炼关。三轮备课为二次闭关提供感性认识，丰富教师素材积淀，二次闭关又深化教师感性认识，指导教师备课实践趋于完善，二者相辅相成。如此循环往复，无论是实践素材还是理论文献都有丰硕的累积，教学与科研齐头并进，二轮驱动，两翼齐飞，教师专业发展必指日可待。

二、 名校参观榜样引领

6月13、14日，我们走访了毗邻“西溪国家湿地公园”的杭州育才外国语学校和地处杭州武林广场南侧的长江实验学校。育才外国语学校古朴幽静，环境优越，他们以“为每一位孩子的幸福人生奠基”为教育理念，以“让更多的人在更优越的环境中享受更全面的教育”为办学宗旨，以“培养会生活、会学习、会创造的可爱的世界人和永远的中国人”为培养目标，树立了“优质服务兴校、艺术教育强校、英语口语亮校、校本课程立校”四大教育品牌。长江实验校内设施一流，学校师资精良。它以“等高、等距、等爱”作为学校的办学理念，以“培养健康、智慧的长江学子”为目标，尊重学生的个性差异，关注每个学生综合素质的发展，重视儿童学习兴趣的培养。“潮平两岸阔，风正一帆悬”，在波澜壮阔的素质教育改革浪潮中，这两所名校如同民办学校的一面旗帜，激励着更多的民办学校不断前行。

三、 西湖观景反思笃行

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖的美早被苏轼的诗句源远流长。西湖，仿佛就是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，百看不厌，百读不腻。杭州的美深入人心，干净的街道，原汁原味的风景，可谓“半边绿叶半边城”。杭州教育植入人心，正因为杭州人注重教育，善于用教育装扮今日的杭州，才让环境古朴优雅、原生态的杭州有了深厚的文化氣息，置身杭州的街头小巷，扑鼻而来的都是杭州原生态好教育的芳香，映入眼帘的都是杭州原生态好教育的美！

坐在西湖的船上，心情舒畅，却无心观景。“为改变而来！”我思索着七天来的所见所闻所思。七天的学、听、看、思，真的让我感觉不虚此行。回首过去，我自认才疏学浅，对教育二字理解不够透彻，反思课堂，我仅仅只是在教书，而未教人求真。专家们的讲座，彻底更新了我原有的教育教学理念，我需不断摸索前行。

参考文献：

[1]刘文英.传播真善美，弘扬真能量[J].教育家，2014.

作者简介：

黄群妮，广东省深圳市，深圳市宝安区上南学校。