李琳

摘 要：从古至今，中国礼仪之邦的美称远近闻名，无论是封建社会还是现在的中国特色社会主义社会，“礼仪”的话题永不过时。古时候有以礼待人的习俗，在现代社会，不仅流传了传统的礼仪文化，而且礼仪已成为了一个人是否达到应有的综合素质的标准之一。在此基础上，不难想到，礼仪要从小抓起、从小培养，才能少走弯路，避免伤风败俗之风流传社会，因此，礼仪教育逐渐渗透到了教育教学中。本文从幼儿园的教育角度出发，探讨当代的教育工作者应如何将幼儿园的礼仪教育生活化，达到有效的礼仪文化的传承。

关键词：幼儿园 礼仪教育 生活化

礼仪，就是用得体的身体语言和行为来给予人们舒服的感觉和和谐的相处，与我们的母语性质相似，都是不可缺少的日常生活中不起眼但又十分重要的一種艺术，不仅能促使人们在沟通与交流中的气氛变得顺利，而且还能使人们学习、工作的生活更加和谐、更加美好。礼仪的养成，要从小做起，幼儿园作为学前教育，是能使调皮的孩子培养良好礼貌的教育，为了能让幼儿能在学前教育中获得更加有效更加全面的教育，教育工作者要基于现实，将礼仪教育的生活化渗透到幼儿园教育中。[1]

一、幼儿园的礼仪现状

在幼儿园时期，是人格开始培养和形成的时期，儿童就像一张白纸，通过礼仪教育的修饰，形成各色各样的图画。正所谓三岁定八十，在幼儿园时期是接受思想教育和礼仪教育的关键培养期，儿童的可塑造性的特点决定了他们接受教育的重要性。随着国家的倡导呼吁，文明社会的构建成为国民的日常行为规范，但对于儿童来说，大部分都缺乏礼仪教育和思想品德教育，在一些公共场合，无疑会显得比较无礼。在现阶段，国民的生活水平提高，可以给予给孩子的东西更多了，但溺爱也变得更多了，使得孩子缺乏应有的基本礼仪和素养。例如，长辈问话的时候，缺乏尊敬师长的礼貌，往往会无视问话或问候；在与长辈相处时，会出现霸占、大声喧哗等不礼貌的举动；在公共场合时不讲卫生；在客人家时拎走、抢夺自己心爱的物品；厌食挑食等都是不良的礼仪问题，需要教育工作者对儿童进行适当的教育，促使学生能更好的形成优良礼仪作风。[2]

二、在生活中渗透幼儿园礼仪的教育

1.潜移默化的渗透

幼儿园的学生大部分在入学没有接受过其他教育，比较调皮，学前教育的目的不仅是让孩子有一个出色的起跑线，更是要培养孩子成为有礼仪，高素质的人。但是幼儿园的学生都是儿童，对于一定程度上的事物还是比较难以理解，因此，纯粹的课堂理论教学无法让学生非常容易的接受，想要让教育更有效、更科学的进行，就要将幼儿园的礼仪知识在潜移默化中教育给学生。在日常生活中，教师可以在读书、唱歌、认字、游戏等各种教学环节适当的渗透礼仪教育知识，通过不同情况下的礼仪渗透，学生们也会渐渐懂得什么场合、什么时候应该怎么做，将知识与实践相融合，从而让礼仪教育多元化，改变了单一的教学形式。[3]

2.形成良好习惯

礼仪教育是一种公共教育，做好幼儿园学生的礼仪教育，将对学生的各方面发展都有好处，在教学领域中引入礼仪教育，能让学生在学前教育形成礼仪的“雏形”，促使学生能对身边的事情和状况作出判断，然后对所学的礼仪知识进行运用，从学习的过程中渐渐形成良好的素质。所以，在幼儿园中，将礼仪教育融入生活化教学中，能使学生形成良好礼仪习惯的有效方法。

三、幼儿园礼仪教育生活化的做法

1.落实教育生活化

在幼儿园中，教师要每时每刻都将礼仪教育落实到生活中，让学生在时时都能收到礼仪教育的熏陶，有助于学生养成良好的礼仪习惯。在从早上踏入幼儿园大门开始，到学习、吃饭、午休、游戏等一天的生活中，教师都要从活动中把握好细节，学会发现问题，不断纠正学生不礼貌的做法。频发的幼师事故体现了一些幼师在教育的过程中违背了职业道德，因此要求在规范学生行为的过程中，教师必须要耐心的解释和示范，反复的教导学生如何使用正确的语言和行为，直至学生接受和改正。并且将养成良好的生活习惯辅助礼仪教育落到实处，只有在生活中养成良好习惯，礼仪教育才有效果，通过幼儿园时期的正确培养，学生的礼仪基础就能定型，为日后学生的全方面发展增加竞争力。

2.活动中感受礼仪

通过在幼儿园中开展活动来使学生感受礼仪文化，幼儿园教学往往能在课堂和活动中体现学生的礼仪情况，课堂教育和活动的内容大部分都存在礼仪教育，因此教师更应该从问题中立即指正。例如，通过开展“家庭小助手”的活动，让学生在家中帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，让学生能领悟到父母的辛勤，同时也能让学生们意识到原来可以自己穿衣服、自己洗脸刷牙、自己用筷子吃饭来帮助妈妈，在学习到礼仪的同时，也能培养责任感和荣誉感，养成良好习惯。[4]

3.结合家庭开展礼仪教育

幼儿园教育和家庭教育是密不可分的，光靠学生在幼儿园接受的教育是不够的，家庭成员必须参与其中来对学生进行共同的礼仪教育，才能达到效果。在幼儿园里，学生以教师的言行来做标准，家庭里学生以父母哥哥姐姐做标准，因此在开展礼仪教育前，教师在幼儿园中必须注意自己的行为，以礼相待，用文明的语言、平和的心态来教育孩子，家庭成员也要在家庭中做出榜样，让孩子学会照顾和关心家人，使孩子在文明健康的环境下学习与成长，培养孩子成为懂礼貌、讲礼貌，将礼仪知识从行为中表现出来的素质学生。

结语

礼仪教育是形成儿童优良品德的重要内容，对儿童的发展有深远影响，而幼儿园是礼仪教育和思想品德教育的重要时期，有着启蒙和奠基的重要作用，因此，在幼儿园进行礼仪教育生活化，有十分重要的意义。本文通过对现阶段幼儿园的礼仪教育的现状、将礼仪教育渗透到幼儿园生活的方法和讲礼仪教育渗透的策略来探讨幼儿园礼仪教育生活化的问题。总而言之，在幼儿园学习中教师要针对不同学生的特点、在家中家庭成员要根据自己孩子的性格，实行科学有效的教育手法和形式，讲礼仪教育潜移默化的渗透，让学生在童年的学习、生活中获得礼仪教育的启示，培养孩子良好习惯，为能使孩子将来的工作与交往的生活都处在一个文明的社会不懈努力。

参考文献

[1]王海霞.幼儿园礼仪教育生活化的实践研究[J].考试周刊，2017（12）：190.

[2]李青青.幼儿园生活礼仪教育的有效开展策略探讨[J].课程教育研究，2016（24）：240-241.

[3]郎艳梅.浅析幼儿园礼仪教育[J].中国校外教育，2016（21）：148.

[4]蓝晟.在幼儿园一日生活中渗透幼儿礼仪养成教育[J].生活教育，2007（05）：27-30.