徐萍

摘 要：温馨班级建设是和谐校园文化建设的重要组成部分。目前关于温馨班级建设的研究还比较薄弱。由于特殊学生正处于各种习惯形成的雏形期，各种习惯容易养成，也易于改变。故如错过该阶段再矫正或补救，往往事倍功半，难以奏效。为了更好地掌握特殊学生的一些不良行为习惯，以便及时有效给予纠正，温馨班级的建设对特殊学生的不良行为习惯的干预有着举足轻重的作用。

关键词：温馨班级 特殊学生 不良行为 干预

通过2年的认真研究，我探索出了一些有针对性的、行之有效的对特殊学生不良行为干预的策略，增强了特殊学生适应学校学习生活的能力，促进了部分特殊学生的良好行为习惯的养成。现将课题研究的主要工作总结如下：[1]

一、确定不良行为习惯干预的内容

我经过半年时间对五年级9名学生的行为习惯进行了观察记录。筛选了特殊学生不良行为习惯的内容，确定重点培养特殊学生的文明礼貌、卫生习惯、学习习惯及人际交往等方面的内容，引导特殊学生讲文明、懂礼貌，学会人际交往，培养学生团结合作的意识。

二、创设积极向上的班级“硬环境”，形成良好的班级“软环境”

1.充分利用班级环境布置，教育学生养成良好行为习惯

优美的班级环境营造出健康向上的教育氛围，促使特殊学生优良行为品质的养成，减少不良行为的产生。[2]

（1）建立班级卫生角

教室的卫生是班级良好环境的基础，要求学生无论在什么时候都要保持教室的整洁，不乱扔纸屑，卫生工具要排放整齐。……