杨竹苹 陈琪 黄琦志 葛晓东

摘 要：任职教育院校为部队培养输送“能打仗，打胜仗”的优秀军事人才，教员是关键。应进一步建立健全严格的选拔机制、灵活的交流机制、完善的培训机制、多样化的激励机制以及科学的考评机制，不断提高任职教育教员队伍建设质量。

关键词：新时代；任职教育；教员队伍建设；机制

中图分类号：G710 文献标识码：A

在全军深化军队院校改革的新部署、实现强军目标的新时代，任职教育院校必须始终坚持实战标准，持续深化改革，不断推动教育教学向实战聚焦、向部队靠拢。任职教育教员队伍建设是决定任职教育人才培养质量的重要因素，打造一支晓于实战、精于实战的任职教育教员队伍，须进一步建立完善任职教育教员队伍建设机制。

一、建立严格的选拔机制，拓宽任职教育教员队伍的来源渠道

（一）确定立足全军、兼顾社会的选拔范围

一要根据不同院校的情况，依据一定的条件和标准直接从基层部队的军官中选拔优秀者担任教员。从部队选调干部充实教员队伍将是今后的主要渠道，应建立后备军官人才库，有计划地组织这些预选对象到院校进行教学法培训和教学观摩等，以便待正式调到院校任教时，能很快进入状态，完成一线教学工作，克服过去那种“随缺随补、急用现调”的现象。二要从接受任职教育的现职干部中选拔部分学习优秀、素质高的学员，担任任职教育教员。由于这些学员都来源于部队，大多数都有较长的任职经历，对部队专业岗位的情况比较熟悉，有一定的工作经验和实践工作能力。……