李彪

摘 要：随着计算机网络的不断普及，信息技术也取得了长足发展。当下的社会也逐渐进入到信息时代，对信息人才的素养要求越来越高。学校尤其是基础阶段的学校作为向社会输送人才的主基地，在传授学生技术知识的同时也越来越重视培养学生的信息素养。小学信息技术课程的开设最终目的是为了培养小学生对其的兴趣.本文笔者结合自身的教学实践，从以下几点展开探究：

关键词：小学信息技术 教学有效性

一、备课环节的有效性至关重要

要想上好一堂优质课，备课是最为关键的一步。但是备课不是简单的写教案，备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生的实际、创建理想的教学思路，掌握科学的教学方法、写教案等。其中，写教案只是备课的一个环节。现阶段使用的信息技术教材多样性，而且没有教参，教材中有很多内容不太适合本校学生的实际情况，基于此，需要教师具备对教材进行再加工的能力。小学生由于受各种因素的影响，也导致了每一位学生的信息素养差异比较大，新课伊始，教师一定要先了解掌握学生的实际状况，有针对性地备课。此外，也要注意班级之间的差异，每个班的班风、学习习惯等都是不一样的，因此，也不能一个教案每班通用。要结合实际，对症下药，教学时要因材施教。采用哪种教学方法等都需要教师在上课之前做好充分的准备，只有这样，就算课堂上出现了一些小意外，教师也能“临危不乱”，而且还能很圆满地完成教学任务。……